도서 소개
“모든 아이들은 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 무한한 잠재력을 가지고 있다.”는 신념 하에 에니어그램이라는 성격유형검사를 이용하여 아이의 강점과 약점을 파악한 후 양육과 학습의 실타래를 풀어나간다.
출판사 리뷰
우리 아이는 도대체 그럴까?
아이의 성격에 답이 있다
세계에서 가장 치열한 경쟁구조 속의 교육제도와 교육환경에 놓여 있는 우리나라 현실에서 부모들의 역할은 과거에도 중요했고 현재에도 그리고 미래에도 중요할 것이다. 그리고 이렇게 치열한 구조에서 자녀가 조금 더 효율적으로 학습하고 목표로 하는 것을 성취할 수 있도록 도와주고 노력하는 것이 부모의 역할이기도 하다.
부모는 아이가 자기주도학습을 안 한다고 걱정만 할 것이 아니라, 그것을 할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 기본적으로 아이가 공부를 하고자 하는 의욕이 있어야 한다. 이를 위해서는 앞에서 이야기했듯이 부모가 동기부여를 해주는 역할이 필요하다. 또한 학습과정에서 많이 사용하는 메타인지 방법도 강조된다. 메타인지 방법은 간단히 말하면 아이가 스스로 무엇을 모르고 무엇을 알고 있는지 파악하고, 모르는 부분을 해결하고 스스로 설명할 수 있도록 하는 것이다. 그런 후에 부모는 질문이나 대화를 통해서 아이가 학습한 내용에 대하여 확인하면 된다. 일단 아이가 자기주도적으로 학습할 수 있도록 하기 위해서는 학습동기를 부여하고 최소한의 학습능력을 갖출 수 있도록 도와주어야 한다.
아이들을 대할 때 마음속에 항상 ‘모든 아이들은 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 무한한 잠재력을 가지고 있다’는 긍정적인 믿음과 확신을 가지고, 그 믿음을 토대로 아이들이 스스로 강점을 찾고, 그것을 활용해서 문제를 해결할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
마틴 셀리그만은 『긍정심리학』에서 “자신의 약점을 고치려고 시간과 노력을 투자하는 것보다는 인생 최대의 성공과 만족을 얻기 위하여 개인의 강점을 연마하고 활용하는 것이 중요하다.”라고 이야기하고 있다. 아이들의 약점은 어쩔 수 없으니 그냥 내버려 두자는 이야기가 아니라, 성장하고 있는 우리 자녀를 위하여 강점을 찾아 개발하고 이후 약점을 보완할 수 있으면 더욱 좋다는 이야기이다.
이 책에서는 아이의 말과 행동을 통하여 아이의 심리상태를 파악하고 아이를 이해하고 공감하기 위해서 에니어그램이라는 성격유형검사를 도구로 사용하고 있다. 그것은 아이들이 자신의 현재상태를 인식하고 목표를 설정해서 장애물을 극복해 나아가는 과정에서 아이의 강점를 파악해서 지지해주고, 약점을 보완할 수 있는 방법을 찾기 위해서이다. 또한 이를 통하여 부모가 아이에게 ‘어떻게 도움을 줄 것인가’에 대한 해결의 실타래를 풀어나가고 있다.
이 책에서는 설문을 통해 파악한 각 유형별 아이의 생활태도, 성격상 장점과 단점, 학습태도를 알아보고, 성격별 접근방법과 개선점을 제시하고 있으며, 이해가 쉽도록 각 유형별 대표적인 위인들을 예로 들고 있다. 이를 통해 부모는 일상적으로 드러나는 아이의 성격과 태도에 대해 이해하게 되며, 나아가 아이의 성장과 학습에 적극적으로 도움을 줄 수 있다.
에니어그램은 성격을 하나의 유형으로 단정짓기 위한 것이 아니다. 우리의 자녀들을 하나의 유형으로 단정하고 편견을 가지고 좁은 시야로 아이들을 분석하고 양육하기 위한 것이 아니라, 에니어그램을 통하여 아이의 내면을 좀 더 이해하고, 건강한 아이로 성장할 수 있도록 도와주는 계기를 만들고자 한다. 에니어그램을 통하여 자기존중감 및 자기효능감이 충족되고, 목표를 위한 동기부여 등이 일어나면 자녀들의 삶은 더욱 풍요로워지고, 학습에도 커다란 도움이 될 것이다.
나는 아이들과 함께 학습코칭을 진행할 때에 에니어그램이라는 성격유형검사를 도구로 많이 사용한다. 그 이유 중의 하나는 아이의 말과 행동을 통하여 아이의 심리상태를 파악하고 아이를 이해하고 공감하기 위해서이다. 또 다른 이유는 아이들이 자신의 현재상태를 인식하고 목표를 설정해서 장애물을 극복해 나아가는 과정에서 아이의 강점를 파악해서 지지해주고, 약점을 보완할 수 있는 방법을 찾기 위해서이다. 이를 통하여 부모가 아이에게 ‘어떻게 도움을 줄 것인가’에 대한 해결의 실타래를 풀어나가고자 한다.
아이든 성인이든 자기 성격유형을 찾아갈 때 바로 찾는 경우도 있지만 여러 번의 과정을 통해서 찾는 경우도 있다. 우리 아이들을 이해하려면 아직 성장하는 과정이어서 자신의 성격유형이 드러나지 않고 있다가 성인이 되면 본연의 자기 모습을 찾는 경우도 있다는 것을 알아야 한다. 예를 들면 어떤 사람이 학창시절에 친구들을 배려하고 착한 학생으로 지내도록 지속적으로 교육을 받고 성장했다면 그당시에는 2유형인 것처럼 나타날 수도 있지만, 성인이 된 후에 검사해 보면 다른 자기 본연의 유형으로 나타나는 경우도 있다. 그래서 어린 아이들을 대할 때 특정 유형으로 확정해서 해석하는 것은 주의해야 한다.
본능형의 아이들은 독립심이 강해서 부모의 간섭을 받거나 잔소리 듣는 것을 매우 싫어하고, 자기 일은 스스로 책임감있게 잘 준비하고 처리하는 모습을 보인다. 이들은 행동으로 실천하고 추진하는 능력이 뛰어나서 생각이나 말보다는 행동으로 먼저 나타난다. 본능형의 아이들은 선생님이 지시한 일들을 잘 처리해서 믿을 수 있는 모범생으로 평가받기도 한다.
본능형의 아이들은 일상생활에서 분노나 화를 주요한 정서로 가지고 발생하는 상황에 반응한다. 이들은 다른 사람이 자신을 억압하려고 하거나 영향을 미치려고 할 때 8유형, 9유형, 1유형은 각각 다르게 대응하는 보습을 보인다.
작가 소개
지은이 : 주영준
연세대학교 교육대학원 교육학석사(평생교육경영전공/수학교육전공)(주) 파로스학습코칭 대표(주) 한국에니어그램교육연구소 전문강사(주) 한국MBTI연구소 일반강사(사) 한국코치협회 KPC 인증코치
목차
들어가는 글
이 책의 사용법
PART 1. 에니어그램이란
에니어그램의 이해
- 에니어그램의 역사
- 에니어그램의 의미와 상징
- 에너지의 중심과 9가지 성격유형
- 에너지의 중심(세 개의 자아)
- 9가지 성격유형
- 날개
- 화살표의 방향 : 통합과 비통합
- 발달수준
- MBTI와 비교
- MBTI의 4가지 선호지표
- MBTI와 에니어그램의 비교
- 우리아이 성격유형 찾는 방법
PART 2. 유형별 우리 아이 생활태도 알아보기
- 2유형의 아이
- 3유형의 아이
- 4유형의 아이
- 5유형의 아이
- 6유형의 아이
- 7유형의 아이
- 8유형의 아이
- 9유형의 아이
- 1유형의 아이
PART 3. 유형별 우리 아이 학습특징 알아보기
- 2유형 아이의 학습태도
- 3유형 아이의 학습태도
- 4유형 아이의 학습태도
- 5유형 아이의 학습태도
- 6유형 아이의 학습태도
- 7유형 아이의 학습태도
- 8유형 아이의 학습태도
- 9유형 아이의 학습태도
- 1유형 아이의 학습태도
마무리 글
