도서 소개

토론에 대해 공부하며 토론 수업과 토론 대회, 토론 연수를 진행해 온 8명의 교사들이 토론에 관해 쓴 책이다. 토론이 무엇이며 왜 해야 하는지부터 토론 수업을 어떻게 준비하고 평가해야 하는지까지, 교실에서 토론 수업을 하는 데에 알아야 할 사항들을 충실하게 담았다. 문답 형식으로 꾸며서 각자 필요한 부분을 찾아 읽기 편하게 하였으며, ‘한눈에 정리’, ‘교실 링크’, ‘수업 맛보기’ 등의 코너로 토론 수업에 실질적인 도움을 주려 하였다. 이 책을 통해 토론 교육에 대해 관심을 갖고 있는 교사들이 그에 대한 궁금증과 갈증을 해소할 수 있을 것이다.

  출판사 리뷰

살아 있는 토론 수업을 위한
30가지 질문과 대답

토론 수업, 이젠 두렵지 않다!

토론은 쉽게 해결이 되지 않는 문제를 민주적이고 이성적으로 판단하여 결정하려는 말하기이다. 따라서 토론은 우리가 지향하는 민주 사회를 만들어 가는 교육의 핵심에 서 있다고 할 수 있다. 이런 까닭에 몇 년 전부터 학교 현장에서 토론에 대한 관심이 급증하기 시작했으며, 이제는 많은 단체에서 토론 교육 연수, 토론 대회 등을 개최하고 있다. 하지만 현장 교사 입장에서는 토론 수업이 부담스럽고 막막한 경우가 많다. ‘토론은 잘하는 학생만 하게 된다’, ‘토론은 학생들 간에 지나친 경쟁을 유발한다’와 같이 토론에 대해 오해하는 경우가 종종 있으며, 실제 토론 수업을 하는 데에 도움을 받을 만한 교재도 많지 않기 때문이다. 이러한 현실에서 토론과 토론 수업에 대해 먼저 고민하고 연구했던 현장 교사 8명이 그에 관해 실제적인 도움을 줄 수 있는 책을 써냈다.
이 책은 토론에 대해 가장 기본적으로 이해해야 할 내용을 1부에서 설명하였으며, 2부에서는 토론하는 과정에 따라 각 구성 요소별로 나누어 그에 대한 세부적인 내용을 설명하였다. 3부에서는 토론 수업을 원활하게 준비할 수 있게 학생들이 토론한 내용을 정리한 토론 기록 표와 요약 표, 토론 활동지를 제시하였다.
이 책은 토론 수업을 위한 입문서로, 토론 수업을 쉽게 시작하지 못했던 교사들이 이 책을 읽는다면 토론에 대한 탄탄한 기본기를 쌓게 될 것이다. 그리고 “얘들아, 우리 토론 수업 하자!”라고 자신 있게 외칠 수 있을 것이다.

단단한 이론적 배경과 실제적인 현장 경험이 바탕이 된 책

이 책은 집필한 8명의 교사들이 토론에 대해 공부하고 토의한 내용을 학생들과 함께 수업을 해 보며 검증하고 보완한 결과물이다. 이론과 경험 어느 한 축에 치우쳐 책의 내용이 균형을 잃지 않게 하였다. 이 책은 교육 현장의 목소리가 살아 숨 쉬는 충실한 토론 수업 가이드북이다.

토론 수업을 할 때 알아야 하는 내용을 문답 형식으로 구성한 책

이 책은 토론 수업에 관심이 있거나 토론 수업을 막 시작한 교사가 궁금해할 만한 중요한 질문들을 뽑고 그에 대해 친절하고 자세하게 대답하는 형식으로 쓰였다. 수업을 준비하고 진행하다 궁금하거나 필요한 사항이 있으면 언제든지 책을 들춰 보며 도움을 얻을 수 있다.

토론에 대해 쉽고 재미있고 친절하게 설명한 책

토론은 역동적이고 활기찬 말하기이다. 하지만 토론 수업을 하려면 토론 자체에 대해 먼저 이해해야 하는 것이 사실이다. 토론에 익숙하지 않은 교사들이 토론과 토론의 구성 요소 등을 익히는 것은 다소 힘겨운 과정일 수도 있다. 이 책은 적절하고 생생한 사례들을 바탕으로 토론에 대해 설명하였으며, 실제로 토론 수업을 한 학생들의 반응과 결과물을 넣어 관점을 다양하게 변화시켰다. 또한 ‘한눈에 정리’를 통해 본문에서 설명한 내용을 간결하고 명확하게 파악할 수 있게 하였다. ‘교실 링크’, ‘수업 맛보기’를 통해서는 실제적이고 구체적인 지도 방법을 익힐 수 있게 하였다. 그리고 ‘학생 토론 기록 표’를 통해 제시된 논제로 하는 토론의 예상 진행 과정을 떠올리게 하여 수업을 준비할 때 참고하게 하였다.

  작가 소개

저자 : 신광재
안산강서고등학교 사회 교사

저자 : 백지원
광명정보산업고 도덕 교사

저자 : 양수진
안산강서고등학교 국어 교사

저자 : 오세호
안산강서고등학교 국어교사주변에 영어 간판이 늘고 이해 못 할 기호들이 넘치면 안 된다고 생각은 하지만 해결책은 찾지 못하고 있다. 그저 좋은 글을 읽으며 학생들과 이야기하다 보면 아름다운 우리말글을 많이 지켜 나갈 수 있다고 믿고, 말글이 모아진 곳이든 삶의 현장이든 학생들과 함께 쏘다니며 몸으로 배우는 것을 좋아한다. 2007개정 교과서 《고등학교 문학》, 2009 개정 교과서 《고등학교 문학》, 《문학교과서 작품읽기》, 《토론을 알면 수업이 바뀐다》, 《토론교과서》 등을 쓰거나 엮었다.

저자 : 이선영
숭실고등학교 국어 교사

저자 : 정은식
안산강서고등학교 사회 교사

저자 : 정현숙
숭신여자고등학교 국어 교사

저자 : 황우원
성문고등학교 환경 교사

  목차

머리말 4
추천사 6
화보 10

1부 토론의 이해
Chapter 1 토론은 의사소통을 위한 말하기이다
질문 1 토론은 왜 필요한가요?
질문 2 토론이란 무엇인가요?
질문 3 토론은 어떤 것으로 구성되나요?
질문 4 토론에는 어떤 유형들이 있나요?

2부 토론의 요소
Chapter 2 논제를 알면 토론이 보인다
질문 5 토론하기 좋은 논제는 어떻게 만드나요?
질문 6 논제의 유형에는 어떤 것이 있나요?
질문 7 쟁점을 효과적으로 찾을 수 있는 방법이 있나요?

Chapter 3 논증은 토론의 탄탄한 뼈대이다
질문 8 토론에서 논증이 왜 중요한가요?
질문 9 토론에서 효과적인 논증 구조가 있나요?
질문 10 기존에 알고 있는 논증의 방법은 토론에서 사용할 수 없나요?
질문 11 어떤 것이 타당한 논증인지 확인할 수 있는 방법이 있나요?

Chapter 4 입론은 방어용 성벽을 쌓는 것이다
질문 12 입론이란 무엇인가요?
질문 13 입론은 어떻게 시작해야 하나요?
질문 14 입론을 효과적으로 하기 위한 구조화된 틀은 없나요?

Chapter 5 확인 질문은 토론의 흐름을 바꾼다
질문 15 토론에서 확인 질문을 꼭 해야 하나요?
질문 16 확인 질문을 잘하려면 어떻게 해야 할까요?
질문 17 확인 질문에 답변은 어떻게 해야 할까요?
질문 18 작전 회의 시간을 어떻게 하면 효과적으로 활용할 수 있나요?

Chapter 6 반론은 상대의 성벽을 허무는 것이다
질문 19 반론은 어떻게 이루어지나요?
질문 20 반론을 하는 구체적인 방법은 어떤 것이 있나요?
질문 21 오류를 찾아내면 반론을 잘할 수 있나요?

Chapter 7 최종 발언으로 판정단의 마음을 사로잡는다
질문 22 최종 발언은 왜 중요할까요?
질문 23 최종 발언의 구체적인 내용과 방법은 무엇인가요?
질문 24 최종 발언을 잘하려면 어떻게 해야 할까요?

Chapter 8 올바른 판정은 토론의 질을 높인다
질문 25 토론이 끝난 뒤에 판정을 꼭 해야 하나요?
질문 26 토론을 판정하는 원칙은 어떻게 세워야 하나요?
질문 27 좀 더 구체적이고 다양한 판정 사례를 알 수 있을까요?

Chapter 9 준비된 교사가 토론 수업을 즐긴다
질문 28 토론 수업을 계획하는 단계에서 할 일이 무엇인가요?
질문 29 토론 수업을 실행하는 단계에서 교사가 할 일은 무엇일까요?
질문 30 수행 평가에 활용할 평가 기준은 어떻게 만드나요?

제3부 토론의 실제
부록 1 학생 토론 기록 표/학생 토론 요약 표
부록 2 토론 활동지

참고 문헌

  회원리뷰