출판사 리뷰

  작가 소개

지은이 : 최수일
수학교육학 박사(수학교사의 전문성에 관한 연구, 서울대학교 수학교육학 박사)로 30여 년 넘게 수학교육계에 있으면서 즐겁고 행복한 수학을 위해 실험과 연구를 계속해왔습니다. 수학으로 지친 학생과 학부모들의 어려움을 청취하고 그 문제점과 대안을 연구하며 초등학교 때부터 과도한 문제풀이와 무분별한 공식 암기 등 잘못된 공부 방법에 기인한 수학교육의 문제점을 발견하고 초등수학의 개념을 제대로 알리는 데 온 힘을 다 쏟기로 하였습니다.최 박사는 초등수학 개념에서 시작되어 중∙고등수학 개념으로 연결되는 개념연결 지도를 만들고, 현장에 있는 초등교사들과 함께 ‘개념의 연결성’을 바탕으로 ‘개념연결’초등수학 시리즈를 집필하였습니다. 현재 사교육걱정없는세상 수학교육혁신센터 센터장과 개념연결 수학교육연구소 소장을 맡고 있습니다. 지은 책으로 『개념연결 초등수학사전』, 『수학의 미래』, 『연산의 발견』, 『내가 정말 알아야 할 수학은 초등학교에서 모두 배웠다』 등이 있습니다.

지은이 : 문해력수학연구팀

  목차

3학년 1단계

1단원 - 덧셈과 뺄셈
01 받아올림이 없는 (세 자리 수)+(세 자리 수)의 계산(힌트를 찾아라!)
02 받아올림이 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)의 계산(햄버거에 대해서)
03 받아내림이 없는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 계산(뼈의 수와 관련된 비밀을 밝히다!)
04 받아내림이 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 계산(비행기에도 아파트처럼 층수가 있다!)

2단원 - 평면도형
05 선의 종류(빛의 성질)
06 각이란 무엇인가?(사자자리 이야기)
07 직각(하늘에서 우리가 사는 공간을 본다면?)
08 직각삼각형, 직사각형, 정사각형(탱그램)

3단원 - 나눗셈
09 똑같이 나누기(하늘동물원, 천연기념물 동물치료소 개장)
10 곱셈과 나눗셈의 관계(물건을 진열하는 데도 법칙이 있다?)
11 나눗셈의 몫을 곱셈으로 구하기(신나는 체육 대회)

4단원 - 곱셈
12 올림이 없는 (몇십몇)×(몇) 계산하기(2023 봄빛초 작품 전시회 초대장)
13 올림이 있는 (몇십몇)×(몇) 계산하기(집 꾸미기 게임)

5단원 - 길이와 시간
14 mm(밀리미터)(작은 동물들)
15 km(킬로미터)(천 리 길도 한 걸음부터)
16 초(초등학생들은 편의점에서 무엇을 살까?)
17 시간의 덧셈과 뺄셈(토끼와 거북의 달리기 경주)

6단원 - 분수와 소수
18 분수(사람들은 분수를 언제부터 사용했을까?)
19 분모가 같은 분수의 크기 비교(친구의 음식 사랑)
20 단위분수의 크기 비교(삼 형제의 밭매기)
21 소수(소수의 탄생)
22 소수의 크기 비교(‘세계 1위’ 우상혁, 꾸준함으로 최고가 됐다!)

3학년 2단계

1단원 - 곱셈
01 (세 자리 수)×(세 자리 수) 계산하기(송도 오이 장수)
02 (몇십몇)×(몇십) 계산하기(더운 날씨로 인한 전력난 심각해)
03 (몇십몇)×(몇십몇) 계산하기(나라를 지키고 싶은 간절한 마음)

2단원 - 나눗셈
04 (몇십)÷(몇) 계산하기(한가위 맞이 농수산물 도매 시장 할인)
05 나머지가 없는 (몇십몇)÷(몇) 계산하기(홍길동이 합천 해인사 털어먹듯)
06 나머지가 있는 (몇십몇)÷(몇) 계산하기(부자의 유언)
07 (세 자리 수)÷(한 자리 수) 계산하기(나눔을 실천한 김만덕)
08 맞게 계산했는지 확인하기(구두쇠의 금덩이)

3단원 - 원
09 원의 구성요소(사랑으로 굴리는 바퀴)
10 컴퍼스를 이용하여 원 그리기(올림픽을 상징하는 올림픽기)

4단원 - 분수
11 전체를 똑같이 나누기(윷놀이)
12 진분수와 가분수(엿장수 마음대로)
13 대분수(아버지의 포도밭)
14 분수의 크기 비교(고생 끝에 낙이 온다)

5단원 - 들이와 무게
15 들이의 단위와 들이 비교하기(밑 빠진 독에 물 붓기)
16 들이의 덧셈과 뺄셈(숨 쉬는 그릇, 옹기)
17 무게의 단위와 무게 비교하기(당나귀와 노새)
18 무게의 덧셈과 뺄셈(어리석은 당나귀)

6단원 - 자료의 정리
19 자료를 수집하여 표로 나타내고 해석하기(겨울 스포츠 교실 안내문)
20 그림그래프를 읽고 해석하기(계절에 따른 전통 음식)
21 표를 그림그래프로 나타내기(대중교통을 이용하자)

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