도서 소개
어린이가 그린 세계지도를 모아 엮은 『어린이 세계지도』가 출간되었다. 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아, 전주교육대학교 시민교육역량강화사업단에서 실시한 ‘어린이 세계지도 그리기 대회’에 출품된 작품을 실었다. 자기만의 방식으로 세상에서 단 하나뿐인 세계지도를 완성한 어린이들의 이야기를 만날 수 있다. 작품마다 지리학자인 저자의 섬세한 해설을 덧붙였다. 세계지도에 관한 지리학자의 견해뿐 아니라 어린이가 지도에 담은 마음도 조심스럽게 포착하여 짚어 준다.
저자는 세계지도에 관해 세계로 열린 창이자 세계를 바라보는 눈이라고 소개한다. 누가, 어떻게, 어떤 목적으로 세계를 바라보느냐에 따라 세계지도의 모양이 변화하고 지도에 담긴 내용과 형식이 달라진다. 세상의 많은 정보와 현상을 담은 만큼, 세계지도는 사람들이 세상의 모든 요소가 지닌 전체적인 경향을 쉽고 빠르게 이해하는 데 도움을 준다. 또한 지리 문해력에서 가장 중요하고 기초가 되는 위치 정보를 습득하는 데 중요한 도구여서, 우리는 세계지도로 오대양 육대주를 배우고 대륙별 국가의 위치, 지형 등을 알아 간다.
출판사 리뷰
“세계지도는 어린이가 세계로 나아갈 수 있는 디딤돌이자 관문이다”
어린이가 지도에 담아낸 세계의 풍경
어린이가 그린 세계지도를 모아 엮은 『어린이 세계지도』가 푸른길에서 출간되었다. 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아, 전주교육대학교 시민교육역량강화사업단에서 실시한 ‘어린이 세계지도 그리기 대회’에 출품된 작품을 실었다. 자기만의 방식으로 세상에서 단 하나뿐인 세계지도를 완성한 어린이들의 이야기를 이번 책에서 만나 보길 바란다. 작품마다 지리학자인 저자의 섬세한 해설을 덧붙였다. 세계지도에 관한 지리학자의 견해뿐 아니라 어린이가 지도에 담은 마음도 조심스럽게 포착하여 짚어 준다.
저자는 세계지도에 관해 세계로 열린 창이자 세계를 바라보는 눈이라고 소개한다. 누가, 어떻게, 어떤 목적으로 세계를 바라보느냐에 따라 세계지도의 모양이 변화하고 지도에 담긴 내용과 형식이 달라진다. 세상의 많은 정보와 현상을 담은 만큼, 세계지도는 사람들이 세상의 모든 요소가 지닌 전체적인 경향을 쉽고 빠르게 이해하는 데 도움을 준다. 또한 지리 문해력에서 가장 중요하고 기초가 되는 위치 정보를 습득하는 데 중요한 도구여서, 우리는 세계지도로 오대양 육대주를 배우고 대륙별 국가의 위치, 지형 등을 알아 간다.
어린이들이 스스로 정보를 모으고 그려 낸 세계지도는 어린이들이 바라보는 세계를 있는 그대로 보여 주는 창이라는 점에서 의의가 크다. 이들은 세상의 국경과 바다, 삼림, 화산 같은 지형적 요소부터 국기, 랜드마크, 전통의상 등의 문화적 요소까지 섬세하게 고려하여 세계지도에 그려 냈다. 세계지도를 통해 자신이 꿈꾸는 세상을 다채롭게 색칠한 동시에, 세상에 존재하는 사회적 문제와 갈등에 관해서도 관심을 두고 주목한다. 이에 대해 저자는 “세계지도는 어린이들이 세계로 나아갈 수 있는 디딤돌이자 관문이다”라고 이야기한다. 한 번도 제대로 생각해 본 적 없었던 다른 나라의 내력을, 세계지도를 관찰하고 그리는 과정에서 새롭게 이해하고 익혀 나갈 수 있기 때문이다.
어린이의 눈으로 본 세계는 어떤 모습일까?
이 책은 어린이들이 그린 세계지도를 네 가지 주제, 즉 세계지도 일반, 문화 세계지도, 자연환경 세계지도, 경제·환경문제 세계지도로 나누어 구성하였다. 먼저 세계지도 일반에서는 어린이들이 세계지도 안에 그린 대륙과 대양, 대륙명과 대양명, 대륙 안의 국가 등을 볼 수 있다. 일반적인 세계지도의 성격을 고스란히 가지고 있는 세계지도를 만날 수 있고, 어린이들이 지닌 세계에 대한 위치 정보, 기초적인 지리문해력 등을 확인할 수 있다. 문화 세계지도에서는 세계지도로 표현한 글로벌 문화 내용을 보여 준다. 어린이들이 세계지도로 표현한 문화로는 세계의 전통의상, 유명 여행지, 작곡가, 축제, 음식, 문화유산, 랜드마크 등이 있다. 어린이들이 세계 문화로 이러한 요소들을 강하게 인식하고 있음을 알 수 있다.
자연환경 세계지도에서는 깨끗한 자연환경, 지구에 사는 동물 등을 그려 더불어 살아가는 세계의 아름다움을 보여 주며 지구의 자연을 사랑하고 보호하자는 메시지를 전한다. 다른 한편으로 환경파괴, 지구 쓰레기, 멸종위기 동물 등의 심각한 지구환경의 문제를 고발한다. 더 이상의 자연이 파괴되어선 안 된다고 이야기하며 이러한 문제가 인간의 생존 문제로 이어진다고 강조한다. 마지막으로 경제·환경문제 세계지도에서는 에너지 소비량, 세계 수출과 수입, 세계의 자동차 회사, 세계 기아지수 등을 주제로 다룬다. 세계의 주요 경제지표를 활용해 세계의 환경문제를 조명하면서, 나아가 지구환경의 대책과 대안을 제시하고 있다.
작가 소개
지은이 : 이경한
전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 또한 한국지리환경교육학회 회장을 역임하였고, 현재 한국국제이해교육학회 회장, 전북혁신학교운영위원회 위원장, 참여자치전북시민연대 대표 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책 읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다.저서로는 『시민교육의 이해와 실천』(공저), 『미래 시민사회를 위한 시민교육의 시선들』(공저), 『세계시민교육과 지리교육』, 『생태전환시대 생태시민성 교육』(공저), 『리터러시와 시민성교육』(공저), 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『방구석 도시 여행:영화가 담긴 도시 30』(공저), 『남부 유럽 도시 기행』, 『모로 가도 모로코』, 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『자리의 지리학』, 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.
목차
머리말
제1장 세계지도 일반
제2장 문화 세계지도
제3장 자연환경 세계지도
제4장 경제·환경문제 세계지도
