도서 소개

학습부진 문제로 고민하는 교사를 위한 길잡이, 학습부진 탈출을 위한 근본적인 해결책

세계적인 뇌기반교육전문가 에릭 젠슨은 \'빈곤 환경이 아동의 뇌를 어떻게 변화시키는가?\'라는 물음을 시작으로 이 책을 쓰게 되었다. 이 책에서 제시하는 뇌기반교육 이론에 의하면, 어떤 환경과 경험을 제공해주느냐에 따라 학생들의 뇌가 변하고, 행동이 변하고, 학업성취도가 달라진다고 한다. 즉, 교사가 학습자인 아이들의 뇌를 이해하고, 수업을 통해 좋은 환경과 경험을 지속적으로 제공하면, 빈곤하고 열악한 가정 환경 때문에 학습에 필요한 능력을 제대로 갖추지 못한 아이들의 뇌도 \'학습하는 뇌\'로 바뀔 수 있다는 것이다. 그러므로 교사에게 있어 무엇보다 중요한 것은 \'변화에 대한 믿음\'과 \'자신이 먼저 변하겠다는 의지\'라고 저자는 말한다.

저자는 특히 빈곤 가정에서 자란 아이들이 처한 현실을 과학적으로 진단하고, 전세계 혁신학교를 직접 방문하여 연구한 결과를 토대로 학교와 교실이 학생의 학업성취 향상을 위해 어떻게 바뀌어야 하는지를 제안한다. 이 책은 빈곤층 아이들만을 대상으로 쓰여진 듯하지만, 실제로는 학습부진으로 어려움을 겪고 있는 모든 아이들에게 도움이 되는 내용을 담고 있다.

독자들은 학습부진 학생들의 학습을 방해하는 근본적인 요인이 무엇인지를 알고, 성적 향상과 같은 눈에 보이는 성과를 위해서는 지적 호기심, 정서적인 교감, 사회적인 유대감 형성과 같은 눈에 보이지 않는 학습 기반의 형성이 선행되어야 한다는 사실을 깨닫게 될 것이다. 뿐만 아니라, 이 책에 제시된 풍부한 사례와 구체적인 실천 전략을 참고로 우리나라 교육 현장에 적용 가능한 교수법을 알아보고, 효과적인 교실수업에 대한 아이디어와 영감을 얻을 수 있을 것이다.

  출판사 리뷰

학습부진, 어쩔 수 없는 것일까?

오늘날 우리나라 교육 현장에서 중요하게 떠오르고 있는 이슈 두 가지가 있다. 창의?인성 교육과 학습부진 문제가 바로 그것이다. 정부와 학교는 이 두 마리의 토끼를 잡기 위해 다양한 교육 정책과 교육 프로그램들을 현장에 도입하고 있지만, 우리나라 공교육의 특성상 학습부진 문제는 여전히 해결하기 어려운 과제로 남아있다. 학습부진 학생들이 겪고 있는 어려움을 누구보다 잘 알고 있는 교사들조차 현 공교육 시스템이 안고 있는 한계들 때문에 문제를 회피하거나 수업에서 번번이 좌절을 경험하곤 한다. 그렇다면 학습부진 문제는 오늘날 한국사회의 교육 현실 속에서 영원히 해결 불가능한 것일까? 현 교육 시스템을 완전히 바꿀 수는 없다 해도, 당면한 문제를 올바른 각도에서 제대로 진단하고, 작은 변화들이나마 시도해보는 것은 가능하지 않을까?

교사가 변하면 학생이 변한다

≪수업혁명1: 학습부진 탈출편≫은 지속적으로 가난에 시달린 아이들, 즉 빈곤층 아이들만을 대상으로 쓰여진 듯하지만, 실제로는 학습부진으로 어려움을 겪고 있는 모든 아이들에게 도움이 되는 내용을 담고 있다. 많은 교사들은 자신이 가르치는 학생들이 \'지각을 밥 먹듯이 하고, 학습 의욕은 전혀 보이지 않으면서\', \'제멋대로 성질을 부리고, 욕설을 내뱉고, 타인을 존중할 줄 모를\' 때, 그들을 처벌하거나 무관심이나 포기로 대처한다. 그러나 학생들의 문제 행동이나 학습 부진은 그들의 잘못이 아니며, 교사가 혼을 낸다고 해서 고쳐지지 않는다. 교사의 처벌이나 무관심은 오히려 학생들로 하여금 스트레스를 가중시키고 자기 존중감을 잃게 만들어, 결과적으로 학업 성취에 더 나쁜 영향을 끼칠 수 있다.

이 책의 저자인 에릭 젠슨은 빈곤층 아이들이 문제 행동을 일으키고 학습이 부진한 이유를 그들의 열악한 가정환경에서 찾고 있다. 스트레스를 많이 받거나 감성 및 사회성을 발달시키기 어려운 환경에서 자라면, 뇌가 학습에 부적합한 상태로 변하기 쉽다는 것이다. 저자는 빈곤층 아이들의 학업 성취에 영향을 미치는 위험 요인들을 감성 및 사회성 발달 문제, 급성/만성 스트레스 요인, 인지 기능 저하, 건강 및 안전상의 문제 등 크게 4가지로 나누어 보았다. 그리고 이러한 4가지 위험 요인을 뇌과학과 인지심리학 분야의 흥미로운 연구 사례들을 들어 알기 쉽게 설명한다.

이 책에서 특히 주목할만한 부분은 \'뇌의 가소성\'에 대해 다루고 있는 부분이다. 뇌의 가소성이란 \'경험에 따라 뇌의 특정 영역이 유연하게 변하는 성질\'을 말한다. 우리의 뇌는 어떤 환경과 경험에 노출되느냐에 따라 긍정적인 방향으로, 혹은 부정적인 방향으로 변할 수 있다. 즉, 교사가 학습자인 아이들의 뇌를 제대로 이해하고, 수업을 통해 좋은 환경과 경험을 지속적으로 제공하면, 학습부진아로 낙인 찍힌 아이들의 뇌도 \'학습하는 뇌\'로 바뀔 수 있다는 것이다. 그러므로 교사에게 있어 무엇보다 중요한 것은 \'변화에 대한 믿음\'과 \'자신이 먼저 변하겠다는 의지\'라고 저자는 말한다.

세계적인 뇌기반교육전문가, 에릭 젠슨이 알려주는
학습부진 탈출을 위한 근본적인 해결책!

'빈곤한 삶의 경험이 아이에게 나쁜 영향을 끼칠 수 있다면, (다른 경험을 통해 이 아이에게) 좋은 영향을 끼치는 것도 가능하지 않을까?'
세계적인 뇌기반교육전문가 에릭 젠슨은 위와 같은 간단한 질문에서 출발해 이 책을 쓰게 되었다. 저자는 빈곤 가정에서 자란 아이들이 처한 현실을 과학적으로 진단하고, 전 세계 혁신학교를 직접 방문하여 연구한 결과를 토대로 학교와 교실이 학생의 학업성취 향상을 위해 어떻게 바뀌어야 하는지를 제안한다. 독자들은 학습부진 학생들의 학습을 방해하는 근본적인 요인이 무엇인지를 알고, 성적 향상과 같은 눈에 보이는 성과를 위해서는 지적 호기심, 정서적인 교감, 사회적인 유대감 형성과 같은 눈에 보이지 않는 학습 기반이 먼저 형성되어야 한다는 사실을 깨닫게 될 것이다. 뿐만 아니라, 이 책에 제시된 풍부한 사례와 구체적인 실천 전략을 참고로 우리나라 교육 현장에 적용 가능한 교수법을 알아보고, 효과적인 교실수업에 대한 아이디어와 영감을 얻을 수 있을 것이다.

  작가 소개

저자 : 에릭 젠슨
세계적인 뇌기반교육전문가. 25년 동안 저서와 연구 활동을 통해 학습 향상을 위한 뇌기반 학습전략 연구에 매진하였으며, \'Learning Brain EXPO\'를 설립해 워크샵, 세미나 등의 활동으로 전 세계 교사들을 훈련시키는 일에 앞장서고 있다. 『Teaching with the Brain in Mind』를 비롯해 뇌기반교육 관련서를 25여 권 저술했다.

역자 : 이찬승
1949년 경북 풍기 출생으로 서울대학교 사범대학 수학교육과를 졸업하였다. 조광무역 수출부와 삼성전자 수출부에서 근무하였고, 이후 능률교육을 창립하고 초대 CEO를 역임했다. 현재는 비영리공익단체인 「교육을 바꾸는 사람들 www.21erick.org」의 대표로서 새로운 공교육을 위한 청사진을 만들고, 뇌기반교육을 전파하며, 사회경제적으로 불리한 위치에 있는 아동들에게 꿈과 희망을 줄 수 있는 교육 프로그램을 연구, 개발, 보급하고 있다.

이찬승은 고교시절부터 영영사전과 TIME잡지를 들고 새벽 학원을 찾았던 영어광이었다. 이러한 영어 열정 때문에 해외 출장과 바이어와 상담 등 영어 활용 기회가 많은 무역회사에서 사회 첫발을 내딛게 됐다. 영어에 대한 많은 사람들의 갈증을 실감한 이찬승은 무역업에 종사하는 사람들을 위해 1978년, 한국 최초의 영어종합 학습지인 \'무역영어 일간지\'를 창간했다. 무역 상담영어와 편지작성 등 실무적인 내용과 재미있는 읽을 거리들을 담은 이 학습지도 좋은 반응을 얻었다.

그는 1980년, 영어교육 출판 전문회사 능률영어사를 설립해 본격적인 영어연구를 시작하였다. 이어 80~90년대에 걸쳐 중고교생을 위한 어휘교재 \'능률 VOCA\', 600만 이상의 고등학생이 선택한 독해책 리딩튜터 시리즈, 중학생들에게 재미있는 소재를 통해 영어를 익히게 만든 팬클럽 시리즈 등 수많은 스테디셀러를 배출하였다.

저서로는 『한국인이 꼭 알아야 할 필수 회화 구문 140』과 『이찬승 TOEIC VOCABULARY』『이찬승 미국어 Hearing 「Brownㆍresㆍnavy」』『이찬승 Listening KNOW-HOW 「GreenㆍresㆍBlue』, 『덩어리로 외우니까 덩이라로 말해지네 1,2』, 『능률 한영사전가』, 『능률 고등영어』 등이 있다.

역자 : 김성우
현재 펜실베이니아 주립대학 응용언어학과에서 공부하고 학생들을 가르치며 영어 글쓰기 발달을 연구하고 있다.

  목차

PART 1. 가난의 본질 이해하기
빈곤이란 무엇인가?
빈곤의 영향
새로운 사명

PART 2. 가난이 학생 행동과 학업 성취에 미치는 영향
빈곤의 주요 위험 요인: EACH 모델
- 감성 및 사회성 발달 문제
- 급성/만성 스트레스 요인
- 인지 기능 저하
- 건강 및 안전상의 문제
긍정적인 변화로 가는 길

PART 3. 변화를 위한 새로운 마인드
나쁜 소식 그리고 희망
뇌는 변한다
뇌 기능 향상을 위한 제언
변화에 대한 믿음과 의지

PART 4. 학교 차원의 성공 요인
학교 차원의 SHARE 모델
- 전면 발달을 위한 지원
- 통합 데이터베이스 구축
- 교육의 책무성
- 관계 개선
- 다양한 지적 자극이 풍부한 환경 제공
성공을 망치는 일곱 가지 지름길
함께 만드는 변화

PART 5. 학급 차원의 성공 요인
학급차원의 SHARE 모델
- 성취기준 기반 교육과정 및 교수법
- 희망 만들기
- 예술, 체육 및 심화학습(AP과정)
- 학습 운영 시스템 개선
- 적극적 참여를 이끌어내는 수업
특별 보너스

PART 6. 마법의 교수법
호킨스 선생의 수업 일과
교사의 마음가짐이 아이를 바꾼다

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