도서 소개
'문해력'이 중요하다고? 이젠 '미디어 문해력'이야!
2025년부터 중학교 교육과정에 신설되는 매체(미디어)영역!
디지털 미디어 시대를 살아가는 만큼, 미디어를 잘 읽고 잘 쓰는 '미디어 문해력'은 또 하나의 중요한 능력이 되었다. '미디어 문해력'은 단순히 미디어 정보를 소비하는 데 그치지 않고, 미디어 정보를 비판적으로 수용하고 능동적으로 생산하는 능력을 의미한다. 이 책은 그처럼 미디어를 올바르게 이해하고 사용하며 미디어 문해력을 기르는 데 더할 나위 없는 길잡이가 되어준다.
현재 국어과 교사로 재직하며 2022 개정 국어 교과서 집필에 참여한 저자들은 현장에서의 경험을 바탕으로, 미디어에 관한 거의 모든 것을 친절하고도 상세하게 알려주고 있다. 곳곳에 함께 곁든 삽화는 독자가 더 쉽고도 재밌게 내용을 파악하도록 도와준다. '매체(미디어)' 영역을 처음으로 포함한 2022 교육과정에 따르면, 2025년부터 중학생들은 '대중 매체와 개인 인터넷 방송', '상호작용적 매체', '복합 양식성 영상 자료의 제작과 공유', '매체 자료의 재현 방식', '사회 문화적 배경에 따른 매체 자료의 공정성', '매체 제작 과정 성찰' 등의 내용을 배우게 된다. 이 책은 거의 독보적으로 중학교 매체 영역의 모든 것을 충실히 담아냈다.
이 책을 통해 미디어에 효과적으로 접근하여 미디어를 비판적으로 읽어내는 방법은 물론, 카드뉴스와 웹 포스터, 영상 뉴스, 개인 방송, 단편 영화 등 다양한 미디어 자료를 제작하여 자기 생각을 효과적으로 표현하는 방법, 직접 제작한 미디어 자료를 공유하고 소통하는 방법 등을 배울 수 있다. 기본적인 문해력은 말할 것도 없고, 미디어 소통에서 반드시 필요한 '미디어 문해력'을 기르는 데 실질적인 도움을 많이 얻게 될 것이다.
출판사 리뷰
단순히 글을 읽고 이해하는 '문해력'을 넘어 '미디어 문해력'이 중요해진 시대!
이런 친구들에게 꼭 필요해요!
*수행 평가에서 내 생각을 어떻게 표현해야 할지 모르겠어요.
*문해력이 문제라는 말을 많이 들어요.
*홍수처럼 쏟아지는 미디어(매체)를 비판적으로 읽어내는 사람이 되고 싶어요.
*남다르고 멋진 미디어 콘텐츠를 내 손으로 만들어 보고 싶어요.
*중학생이 되어 배우게 될 국어의 〈매체〉 영역이 어렵지 않을까 걱정돼요.
*카드뉴스나 영상을 만드는 등 수행 평가로 진행되는 미디어 제작이 너무 어려워요.
2025년부터 배우게 되는 <매체> 영역의 모든 것!
*대중 매체와 개인 인터넷 방송, 상호작용적 매체(1학년)
*복합 양식성 영상 자료의 제작과 공유, 매체 자료의 재현 방식(2학년)
*사회 문화적 배경에 따른 매체 자료의 공정성, 권리와 책임 등 제작 과정 성찰(3학년)
일상생활에 숨어 있는 다양한 사례!
*각 Part의 도입부에 실린 메신저 채팅방은 대화 형식으로 각 장의 핵심 주제를 전달하고 있으며, 학습 동기 및 흥미를 불러 일으켜요.
*청소년 독자들이 일상에서 사용할 법한 다양한 사례와 예문이 실려 있어, 더욱 공감하며 읽을 수 있어요.
놓치지 말아야 할 핵심 개념은 한눈에 보기!
*각 단원의 말미에 '이것만은 알아두세요'를 두어 핵심 개념을 한눈에 볼 수 있도록 정리했어요.
*도표와 다이어그램 등을 활용하여, 잊지 말아야 할 핵심 개념을 쉽게 그리도록 도와줘요. 시험 등을 앞두고서도 필요한 핵심 개념을 한눈에 보고 익히는 데 도움이 될 거예요.
학습 내용을 점검하고 복습을 도와주는 문제!
*'이것만은 알아두세요' 다음에 '풀어볼까? 문제!'를 두어, 앞서 배운 내용을 제대로 이해했는지 점검하고 복습하는 기회를 제공해요.
*다양한 서술형 문제를 풀어보는 과정에서 미디어 문해력에 대한 자신감을 키울 수 있어요.
작가 소개
지은이 : 정형근
서강대학교에서 문학박사를 받았으며, 서울정원여자중학교에서 국어를 가르치고 있다. 2007, 2009, 2015, 2022 개정 교육과정 국어 교과서 집필에 참여했다. 서울중등국어교과교육연구회, 한국언론진흥재단, 서울시교육청 등에서 강사로 활동했다. 지은 책으로는 『한 번만 읽으면 확 잡히는 중학 국어 문학』, 『한 번만 읽으면 확 잡히는 중등 문해력 읽기』, 『한 번만 읽으면 확 잡히는 중등 문해력 쓰기』(한언) 등이 있다.
지은이 : 이귀영
전주대학교 국어교육과를 졸업했으며, 전북 서림고등학교에서 국어를 가르치고 있다. 전국국어교사모임 매체연구회 회원으로 활동하며 미디어 교육을 배우고 실천하는 중이다. 2022 개정 국어과 교육과정 개발에 참여했고, 『미디어 수업 이야기』(해냄에듀), 『미디어 리터러시, 교육을 만나다』(부산광역시교육청), 『디지털 소양을 위한 미디어 리터러시 교육』(태학사) 등을 공동 집필했다.
목차
머리말
Part 1. 미디어와 문해력에 대해 알고 있나요?
미디어의 역사와 기능을 알아봐요
미디어란?
미디어의 역사
미디어의 기능
문해력에 대해 알아봐요
청소년의 미디어 이용 실태
문해력이 왜 필요한가요?
문해력과 디지털 미디어 리터러시
Part 2. 미디어를 분석하고 비판적으로 읽어요
상호작용적 매체를 활용해서 소통해요
상호작용적 매체란?
상호작용적 매체의 특징
소통 맥락에 따른 상호작용적 매체의 특성
상호작용적 매체를 이용할 때 유의할 점
대중 매체와 개인 인터넷 방송을 비교해요
대중 매체와 개인 인터넷 방송의 개념
언어 표현과 주제의 선택에 영향을 미치는 규제 방식과 수익 구조
대중 매체와 개인 인터넷 방송의 주제와 소통 방식
대중 매체와 개인 인터넷 방송의 영향력
광고나 홍보물의 재현 방식을 분석해요
재현의 개념과 영향력
미디어 자료가 현실을 재현하는 방식
광고 분석의 단계
광고의 재현 방식 분석하기
미디어의 공정성을 평가해요
미디어의 공정성
공정성을 평가하는 기준
사회 문화적 맥락 고려하기
Part 3. 미디어의 생산과 공유에 대해 알아봐요
미디어 제작은 협력적 문제 해결 과정이에요
미디어 제작의 가치
효과적인 협력 방법
미디어 제작 단계를 이해해요
기획하기
제작하기
공유하기
다양한 미디어 유형을 이해해요
카드뉴스
웹 포스터
영상 뉴스
개인 방송
단편 영화
영상 미디어를 제작하고 공유해요
영상 제작 과정 이해하기
시나리오와 스토리보드 작성하기
복합 양식 요소 고려하여 촬영하고 편집하기
Part 4. 미디어에서의 소통과 성찰이란 무엇일까요?
미디어 소통에서의 권리와 책임을 이해해요
표현의 자유
디지털 발자국
저작권
초상권
미디어 자료의 제작 과정을 성찰해요
미디어 자료 공유하기
수용자의 반응 확인하기
미디어 자료 관리하기
제작 과정 성찰하기
