도서 소개
2013년 초등학교 교과서가 바뀌면서 우리나라 수학교육의 흐름이 바뀌고 있다. 일단, 스토리텔링 수학이라 하여 수학책에 이야기가 들어갔다. 우리 생활 속의 이야기 속에서 수학을 이야기하고, 이야기를 통해 수학 문제를 출제하고 있다. 늦었긴 하지만 바람직한 방향이다.
이번에 상상너머에서 출간된 <대치동 초등영재들의 수학공부법- 수학동화로 원리 잡고 수학일기로 사고력 잡기>는 이러한 스토리텔링 수학과 서술형 풀이에 가장 좋은 대안을 제시하고 있다. 바로 수학동화를 읽고 수학일기를 쓰자는 것이다.
그런 뒤 대치동에 학원을 열어 이 커리큘럼으로 수학을 가르치기 시작했다. 주로 초등학생들을 대상으로 아이들과 함께 수학동화책을 읽고, 토론하고, 그 주제를 확장시켜 수학일기를 쓰는 방법은 일단 아이들에게 수학을 재미있게 받아들이게 했고, 수학이 우리 생활과 매우 밀접한 관계가 있다는 사실을 깨닫게 했다.
수학에 흥미를 갖고 자신의 생활 속으로 수학을 받아들인 아이들은 이후 다양한 방법으로 수학일기를 쓰며 무서운 속도로 수학적 사고력을 키워나갔다. 이렇게 수업한 지 1년이 지나자 전국 경시대회에서 대상을 받는 아이들이 나왔고, 서울시에서 가장 들어가기 어렵다는 서울교대 영재교육원에 많은 학생들을 입학시킬 수 있었다. 특히 사고력 문제와 서술형 시험에서 매우 강점을 보여주었다.
한 달에 두 권 정도의 수학동화를 읽고 수학일기를 쓰는 것만으로도 아이들의 수학적 사고력이 크게 성장한다는 확신을 얻은 저자는 그동안 연구한 커리큘럼과 자료를 공유하기 위해 이 책을 집필하게 되었다고 밝히고 있다.
출판사 리뷰
한달 두 권의 수학동화로 내 아이 수학영재 만들기
문제풀이 중심의 공부가 수학을 지겹게 만든다
수학동화로 수학일기로 재미와 생각하는힘을 함께 잡는 새로운 공부법!!
[내용 소개]
“속이 채워져 있는 직육면체 상자의 대각선의 길이를 구하는 방법을 말하여라. 단, 피타고라스의 정리를 사용하지 말고 구하여라.”
서울교대 과학영재원의 면접시험 문제이다.
교과서만 공부해서는, 문제집만 풀어서는 대답하기 어렵다.
서울시 각 교육청에서 영재들을 뽑기 위해 실시하는 ‘창의적 문제해결력 평가’라는 시험도 마찬가지다.
“구슬 10개 중 가벼운 구슬 1개를 찾아내기 위해 사용해야 하는 저울의 최소 횟수를 구하시오.”
역시 교과서에서는, 기존의 교과용 문제집에서는 못 보던 문제들이다.
영재원 문제라서가 아니다. 2013년 초등학교 교과서가 바뀌면서 우리나라 수학교육의 흐름이 바뀌고 있다.
일단, 스토리텔링 수학이라 하여 수학책에 이야기가 들어갔다. 우리 생활 속의 이야기 속에서 수학을 이야기하고, 이야기를 통해 수학 문제를 출제하고 있다. 늦었긴 하지만 바람직한 방향이다. 또한 숫자만 계산하는, 공식만 외우는 수학이 아니라 왜 그렇게 생각하는지 이해하고 설명할 줄 아는 수학으로 서술형 풀이가 점차 비중을 늘여가고 있다.
갑작스런 변화에 학생들과 학부모들은 당황하고 있다. 어떻게 대비해야 하는지 허둥지둥 학원을 찾기도 하기도 하고, 스토리텔링과 서술형 풀이에 맞춘 새로운 문제집을 사기도 한다.
이번에 상상너머에서 출간된 『대치동 초등영재들의 수학공부법- 수학동화로 원리 잡고 수학일기로 사고력 잡기』는 이러한 스토리텔링 수학과 서술형 풀이에 가장 좋은 대안을 제시하고 있다. 바로 수학동화를 읽고 수학일기를 쓰자는 것이다.
20여 년 간 아이들에게 수학을 가르쳤던 저자 박정희는 수학적 사고력을 발전시켜줄 수 있는 방법이 무엇일까 고민하다 수학동화와 수학일기의 학습 효과에 주목했다고 ‘들어가는 말’에서 밝히고 있다. 수학동화를 읽고 수학일기를 쓰는 공부법은 그동안 수학을 가르치며 항상 수학자와 그 원리에 대해 설명하던 저자의 수업 방향과도 일치했다.
그래서 뜻을 같이한 사람들과 ‘수와북 연구소’를 만들었다. 연구소에서는 시중에 출간된 아동용 청소년용 수학도서뿐 아니라 성인용 교양 수학책까지 샅샅이 훑어 학년별 수학동화 커리큘럼을 만들고, 각 동화책에 맞는 수학일기 주제, 활동지를 만들었다.
그런 뒤 대치동에 학원을 열어 이 커리큘럼으로 수학을 가르치기 시작했다. 주로 초등학생들을 대상으로 아이들과 함께 수학동화책을 읽고, 토론하고, 그 주제를 확장시켜 수학일기를 쓰는 방법은 일단 아이들에게 수학을 재미있게 받아들이게 했고, 수학이 우리 생활과 매우 밀접한 관계가 있다는 사실을 깨닫게 했다.
수학에 흥미를 갖고 자신의 생활 속으로 수학을 받아들인 아이들은 이후 다양한 방법으로 수학일기를 쓰며 무서운 속도로 수학적 사고력을 키워나갔다. 이렇게 수업한 지 1년이 지나자 전국 경시대회에서 대상을 받는 아이들이 나왔고, 서울시에서 가장 들어가기 어렵다는 서울교대 영재교육원에 많은 학생들을 입학시킬 수 있었다. 특히 사고력 문제와 서술형 시험에서 매우 강점을 보여주었다.
한 달에 두 권 정도의 수학동화를 읽고 수학일기를 쓰는 것만으로도 아이들의 수학적 사고력이 크게 성장한다는 확신을 얻은 저자는 그동안 연구한 커리큘럼과 자료를 공유하기 위해 이 책을 집필하게 되었다고 밝히고 있다.
책은 총3부로 구성되어 있다.
1부 「수학적 사고력」에서는 어떻게 수학적 사고력을 기를 것인가에 대한 답들로, 저자는 수학을 잘하려면 어린 시절부터 자연스럽게 생활 속에서 수학을 접해주어야 하며, 재미있게 마음으로 수학을 받아들여야 한다고 주장한다. 또한 스토리텔링 수학이 도입되면서 읽는 능력이 뒷받침되
작가 소개
저자 : 박정희
연세대학교 대학원을 졸업했으며, 중·고등부 수학강사를 시작으로 20여 년 간 아이들을 가르치고 있다. 수학강의를 하며 꾸준히 학생들을 위한 수학교재 제작에 참여했고, 최근에는 4년 동안 개발한 200여 권의 수학동화 활동지를 이용해 대치동의 수학전문학원에서 수학동화 수업을 하고 있다. 2010년부터 2012년까지 초등 영재원 입시분석과 수학동화 수업에 대해 서울교대 창의영재 지도자 과정에 출강했으며, 현재 수와북 수학동화연구소의대표를 맡고 있다. 학창시절 글쓰기를 좋아해 아동문학협회와 각종 신문사 주최의 글짓기 대회에서 많은 상을 받았으며, 성인이 되고 퍼즐과 퀴즈를 좋아해 멘사 회원이 되었다.
목차
들어가는 말
1부 수학적 사고력
01. 수학 문제집을 버려라
수학, 문제집만으로는 안 된다 | 영재원의 ‘창의적 문제해결력 평가’ 어떻게 대비할까 | 경시대회는 기출문제집으로 대비한다 | 수학은 왜 어려울까 | 초등 5학년, 수학머리가 보인다
02. 어떻게 수학적 사고력을 기를 것인가
수학은 새로운 감각을 하나 더 갖게 하는 것 | 수학을 잘하려면 일단 시간이 필요하다 | 3년은 공부해야 한다 | 읽는 능력이 먼저다 | 배경지식을 알아야 감정으로 받아들인다 | 마음으로 수학을 받아들인다 | 재미가 마음을 움직인다 | 자신의 풀이에 의미를 부여해야 한다 | 수학도 반성해야 한다 | 아이들마다 학습법이 다르다 | 알고 싶은 욕구가 있어야
진실로 깨닫는다 | 좋은 선생님을 만날 수 있다면 | 좋은 선생님이 아니라면, 부모가 낫다 | 수학동화와 수학일기에서 답을 찾다
2부 수학동화
01. 스토리텔링 수학의 시작은 수학동화
새로운 수학교육 방향, 스토리텔링 수학 | 왜 수학공부를 해야 하는지 책 속에 답이 있다 | 수학동화란 무엇인가
02. 수학동화로 수학과 친해지기
수학동화는 아이들의 삶과 수학을 연결시켜준다 | 수학의 근본적인 원리를 접한다 | 수학에 대한 흥미를 갖게 해준다 | 유창성, 독창성, 통합사고력을 길러준다 | 자연스럽게 선행의 개념을 접한다 | 수학자의 삶을 통해서도 배운다 | 활동지를 활용하면 더욱 효과적이다
3부 수학일기
01. 생각하는 힘을 키워주는 수학일기
수학일기를 쓰기 시작하자 | 수학적 태도에 긍정적인 변화를 보인다 | 학업성취도가 좋아진다 | 지나친 부담은 학습에 흥미를 잃게 할 수도 있다 | 수학일기는 학생과 선생님 모두의 발전에 기여한다
02. 수학일기 쓰는 단계별 노하우
단계별로 차근차근 쓰도록 도와준다 | 1단계-단순히 배운 내용을 정리한다
