도서 소개

아이가 시를 짓기 위해 사물을 어떤 눈으로 관찰하는지, 글감을 어떻게 찾는지, 초벌 동시를 어떻게 다듬는지 등에 대한 생생한 내용이 이야기식으로 담겨 있다. 후반부에서는 동시를 썼던 아이가 어른이 되어 쓴 시의 세계도 만날 수 있다.

이 책에는 많은 어린이들이 동시를 읽고, 동시를 쓰고, 동시를 사랑하기를 바라는 엮은이의 마음이 가득 담겨 있고 처음 동시를 쓰는 어린이, 동시 쓰는 데 부담을 가지고 있는 어린이, 동시 지도에 관심이 많은 어른들의 필독서로서 손색이 없다.

  출판사 리뷰

부자가 함께 만든 재미있는 동시 짓기 안내서!

부모는 자녀의 성장을 위해 무엇을 해야 할까.
부모는 자녀가 인성이 따뜻하고 창의력이 풍부한 아이로 자라길 바란다. 그렇다고 자연 속에서 아이를 키우기는 현실적으로 쉽지 않다. 그러나 지금 살고 있는 곳에서 감성을 키울 수 있는 방법이 있다. 바로 동시를 짓게 하는 것이다.
동시 짓기는 언어로 그림을 그리는 행위로서 매일, 쉽게 할 수 있는 창의력 훈련 방법이다. 동시를 쓰기 위해 느낌을 떠올리고 적당한 언어를 고르는 과정에서 저절로 창의력이 높아지고 풍부한 언어감각을 키우게 된다. 또한 자연 현상이나 생활 주변을 두루 살펴야 하니 관찰력과 사고력이 저절로 생긴다.
동시의 감상과 동시 짓기를 돕는 책은 서점가에도 즐비하다. 그러나 동시 짓기를 이렇게 친절하게 구체적으로 안내받을 수 있는 책은 흔하지 않다. 특히 아이가 글감을 찾는 과정과 고치는 과정, 지도의 내용이 생생하게 작품별로 제시된 책은 거의 전무하다.
아이는 우연히 동시 한 수를 써서 아버지에게 보였고, 함께 고치고 다듬으면서 동시에 눈을 뜨기 시작했고 재미에 빠지게 되었다. 동시 짓기를 지도했던 아버지 역시 해박한 지식을 가진 것은 아니고, 어릴 적부터 동시 읽기를 좋아했고, 커가면서도 시를 읽는 것이 그저 좋았고, 많은 시를 읽었고, 아직도 시 읽는 것을 좋아할 뿐이다.
이 책은 아이가 시를 짓기 위해 사물을 어떤 눈으로 관찰하는지, 글감을 어떻게 찾는지, 초벌 동시를 어떻게 다듬는지 등에 대한 생생한 내용이 이야기 식으로 담겨 있다. 후반부에서는 동시를 썼던 아이가 어른이 되어 쓴 시의 세계도 만날 수 있다.
이 책에는 많은 어린이들이 동시를 읽고, 동시를 쓰고, 동시를 사랑하기를 바라는 엮은이의 마음이 가득 담겨 있고 처음 동시를 쓰는 어린이, 동시 쓰는 데 부담을 가지고 있는 어린이, 동시 지도에 관심이 많은 어른들의 필독서로서 손색이 없다.

  목차

들어가며 04

제1부 우리 아이 동시 이야기
꽃밭 10 / 딸기 18 / 금붕어(1) 24 / 금붕어(2) 26 / 비 36 / 산 46 / 시냇물 54 / 파도 60 / 단풍잎 68 / 우리 어머니 76 / 세종대왕 84 / 고추잠자리 92 / 물새 100 / 가을 풍경 107 / 낙엽 112 / 송편(1) 118 / 송편(2) 120 / 소풍 128 / 귀뚜라미 132 / 강 138 / 연못 144 / 송사리 152 / 다람쥐 156 / 조약돌 162 / 물이 되고 싶다 168

제2부 우리 아이가 쓴 동시들
바람 176 / 개미 178 / 나무 180 / 병아리 183 / 그림자 186 / 선풍기 189 / 연필 191 / 위문편지 193 / 여우비 197 / 강아지 200 / 할머니 생각 203 / 겨울비 206 / 봄 208 / 금잔디 210 / 제비꽃 212 / 바다 풍경 215 / 까치 218 / 결혼식 날 222 / 개나리 225 / 산길 228 / 코스모스 232 / 참새 236 / 민들레 씨앗 240 / 낙숫물 244 / 곶감 248 / 계단을 오를 때 252 / 신호등 256

제3부 성인이 된 우리 아이의 시
소망 262 / 나만의 돌탑 263 / 다 기억해 264 / 비가 와요 267 / 거리 269 / 그런 너와 나라고 271 / 행복 272 / 아이는 내게 배냇짓을 하네 273 / 첫째를 데려오며 275

맺음말 278

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