도서 소개
현행 중학교 1학년 과정의 교과서 내용과 연계되면서도 사회적으로 뜨거운 이슈가 되고 있는 토론 논제를 선정하는 데 각별한 주의를 기울였다. 또한 토론 활동의 단계를 세분하여, 논제에 대한 현실적인 문제의식을 갖고, 충분한 배경 지식을 갖추며, 핵심 논점에 대한 논리적인 근거를 마련하여 실전 토론에 임할 수 있도록 배려하였다.
출판사 리뷰
개정교육과정의 취지를 완벽히 반영한
개념이해와 탐구·토론 활동
서술형·논술형 내신 완벽 대비
토론·논술 능력 향상
교과서에 기반한 최적의 토론 논술 교재가 왔다!
기획 의도
21세기가 요구하는 인재형은 통합형 인재
지식의 통합과 문제해결력이 중시된 새 교과과정
통섭과 융합을 화두로 하는 21세기의 새로운 흐름은, 각 분야의 지식을 통합하여 새로운 지식을 구성할 수 있으며 현실에서의 문제해결 능력을 갖춘 새로운 인재형을 요구하고 있습니다. 이러한 흐름을 반영한 개정 교과 과정은 스토리를 통한 개념 이해와 탐구·토론 활동을 중심으로 구성되었습니다. 교과 활동을 평가하는 방식 또한 비판적 사고력과 이를 현실에 적용하는 능력, 실제적인 문제 해결 능력을 요구하는 서술·논술형 평가 방식으로 변모하였습니다.
이에 C&A에듀가 다년간 실제 현장에서 축적해 온 토론·논술 교육의 노하우를 결집하
여 교과서에 기반한 토론·논술 학습서를 펴내게 되었습니다.
교과서에 기반한 토론 논술 교재로 서술형 논술형 평가 대비
《사회교과서로 토론하기》는 현행 중학교 1학년 과정의 교과서 내용과 연계되면서도 사회적으로 뜨거운 이슈가 되고 있는 토론 논제를 선정하는 데 각별한 주의를 기울였습니다. 또한 토론 활동의 단계를 세분하여, 논제에 대한 현실적인 문제의식을 갖고, 충분한 배경 지식을 갖추며, 핵심 논점에 대한 논리적인 근거를 마련하여 실전 토론에 임할 수 있도록 배려하였습니다. 교재의 흐름을 따라가다 보면, 충분한 훈련이 되어 있지 않은 토론 초심자부터 토론에 상당한 흥미와 재능을 보이는 숙련자까지 생산적인 토론 활동을 체험할 수 있을 것입니다.
개념 파악-탐구-토론-논술로 이어지는 유기적이고 종합적인 구성
이 책의 주요한 목적은 비판적 사고력과 문제 해결 능력, 표현력을 향상하고 가치관을 아우르는 토론 능력을 기르는 데 있지만, 각 교과의 핵심 개념을 파악하고 이해시키는 측면도 간과하지 않았습니다. 이와 같은 종합적이고 세밀한 배려가 단계적이고 유기적인 책의 구성을 통해 구현되도록 최선의 노력을 기울였습니다.
《사회교과서로 토론하기》는 교실 현장에서 수업을 이끌어가는 교사에게는 살아있는 탐구 활동과 토론 활동의 조력자가 되고, 변화하는 교과 과정과 평가 방식에 혼란을 느끼는 학생과 학부모에게는 자상한 지침서가 될 것입니다. 오랜 기간 준비하여 펴낸 《사회 교과서로 토론하기》가 학생과 교사, 학부모님들께 좋은 선물이 되기를 바랍니다.
2013 개정된 중1 사회 교과서를 망라하여 주요 내용을 정리,
각 단원마다 관련된 토론 논제를 엄선하여 구성!!!
《사회교과서로 토론하기1》 일반사회편의 특징
■ 스토리를 통해 교과 내용의 핵심 개념을 실생활에 적용하면서 익힐 수 있습니다.
■ 각 단원별로 엄선된 탐구 문제를 해결하는 과정에서 서술형 . 논술형 내신 평가를 완벽하게 대비할 수 있습니다.
■ 단계별로 면밀히 구성된 토론 활동을 통해 통합적이고 비판적인 사고력과 실질적인 토론 능력을 기를 수 있습니다.
■ 쟁점에 대한 자신의 생각을 논리적으로 구성하고 표현하는 논술 능력이 향상됩니다.
책의 구성과 활용
이 책의 각 단원은 현행 중학교 1학년 사회교과서의 1단원에서 7단원에 해당하는 교과 내용을 기반으로 구성되었으며, 구성 내용과 활용 방안은 다음과 같습니다.
생각 열기
각 단원의 중심 내용과 관련이 있으면서도 학생들이 한 번쯤 생각해볼 만한 상황을 4컷 만화 형식으로 제시했습니다. 학생들은 또래의 캐릭터인 파니와 아니의 이야기를 다룬 만화를 통해 단원의 핵심 내용에 흥미를 갖게 되고, 토론 논제와 관련된 문제의식도 갖추게 됩니다.
파니 - C&A의 C가 뜻하는 비판(criticism)의‘판’에서 따온 이름
질문과 불만이 많다. 엉뚱하지만 그만큼 창의적이며 포용력도 있는 중학교 1학년 남자아이.
아니 - C&A의 A가 뜻하는 대안(alternative)의‘안’에서 따온 이름
아이디어와 생각이 많다. 똑똑하고 자기주도적이고 활달한 중학교 1학년 여자아이.
개념 콕콕
파니와 아니의 대화를 통해 각 단원에서 반드시 이해하고 숙지해야 할 개념과 내용을 자연스럽게 파악하고 정리하도록 했습니다.
요점 쏙쏙
각 단원의 주요 교과 내용과 핵심 개념을 간결하면서도 다양한 형식의 문제를 풀며 익힐 수 있게 구성했습니다.
탐구 활동
6종 교과서에서 다룬 탐구활동 중에서 반드시 짚고 넘어가야 할 탐구 주제들을 선정했습니다. 이전 단계에서 이해한 개념을 적용하여 주어진 문제를 해결하는 과정에서 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 학교에서 실시되는 중간·기말고사의 서술형, 논술형 평가를 대비할 수 있는 최적의 문제들로 구성되었으며, 장기적으로는 대입 논술을 대비한 개념 이해와 비판적 사고력 형성에도 도움이 될 것입니다.
토론 활동
각 교과의 내용과 연관되면서 시의성 있는 토론의 쟁점이 될 만한 논제들을 선정하였으며, 논제에 따라서는 토의 활동이 이루어지기도 합니다. 생산적인 토론이 이루어질 수 있도록 논제를 숙지하고, 관련된 배경 지식을 이해하며, 핵심 논점들을 중심으로 자신의 입장을 정리하여 실제 토론에 임할 수 있도록 단계별로 토론 활동을 구성했습니다.
01_ 논제 엿보기
학생들이 토론할 논제와 관련된 신문기사나 자료를 제시해 논제에 대한 문제의식을 가질 수 있게 했습니다.
02_ 배경 지식
토론은 어떤 사안에 대한 지식과 통합적인 이해, 비판적인 사고력과 논리적인 표현력이 두루 요구되는 총체적인 지적 대결의 장입니다. 자신의 주장을 뒷받침할 논리적인 근거에는 논제와 관련된 폭넓은 지식과 정보가 필요합니다. 신문이나 책 등 다양한 출처에서 마련된‘배경 지식’을 통해 생산적인 토론을 위한 지식과 정보를 얻을 수 있습니다.
03_ 논점 팍팍
논제에서 핵심적인 논점을 추출하고 이에 대한 자료 수집과 근거를 확보합니다. 이 과정을 통해 쟁점에 대한 입장을 정리하여 실전 토론에 임하는 자세를 익히도록 구성했습니다.
04_ 실전 토론
쟁점에 대한 찬반의 입장을 정해 실제 토론을 합니다. 토론의 방식은 기본적으로 아카데미식 토론 방식으로 진행됩니다.
논술 술술
토론을 거친 후 쟁점에 대한 자신의 입장을 정리하여 글로 표현하는 단계입니다. 앞 단계에서 이해한 개념과 요지, 탐구 활동과 토론 활동을 통해 기른 비판적 사고력과 논리적인 표현 능력을 종합하여 마무리하는 단계입니다.
목차
08 개인과 사회 생활
<토론 논제> 학교폭력 방관자, 처벌해야 하나?
02 문화의 이해와 창조
<토론 논제> 히잡 착용, 금지해야 하나?
03 사회의 변동과 발전
<토론 논제> 통일, 반드시 해야 하나?
04 정치 생활과 민주주의
<토론 논제> 대통령제인가, 의원내각제인가?
05 정치 과정과 시민 참여
<토론 논제> 의무투표제, 도입해야 하나?
06 경제생활의 이해
<토론 논제> 스타 출연료, 상한제 필요한가?
07 시장 경제의 이해
<토론 논제> 쌀 시장 개방인가, 관세화 유예 연장인가?
