도서 소개
“우리는 어디에서 왔고, 어떻게 변화하며 살아왔을까?”라는 질문에서 출발하는 책이다. 가족의 역사, 마을의 변천, 인류의 발자취를 따라가며 과거와 현재, 미래의 관계를 탐구한다. 아이는 가족과 지역사회의 이야기를 통해 자신이 속한 세계의 시간적 깊이를 배우고, 옛날 사람들의 삶을 이해하며 오늘의 세상을 바라보는 새로운 시각을 갖게 된다. 과거의 흔적을 찾아가며 변화를 느끼고, 그 속에서 지속과 발전의 의미를 깨닫는다. 시간의 흐름 속에서 ‘나’와 ‘우리’의 이야기가 어떻게 이어지는지를 배우는 과정은 아이에게 세대와 문화를 잇는 다리로서의 시선을 길러 준다. 단순히 역사를 배우는 것이 아니라, 시간 속에서 나의 위치를 찾아가는 여정을 담고 있다.
출판사 리뷰
처음 시작하는 IB 융합 수업 – 『시간과 공간 속의 우리 (Where We Are in Place and Time)』
정답보다 ‘질문’을 배우는 시간,
나를 이해하고 세상과 연결하는 첫걸음
■ 시리즈 소개IB PYP(국제 바칼로레아 초등 교육과정)는 어린이를 위한 국제 교육 프로그램으로, 학생이 스스로 배우고 탐구하는 힘을 기르며, 단순한 지식 암기가 아니라 사고력·탐구력·협력 능력을 함께 키우는 것을 목표로 합니다.
《처음 시작하는 IB 융합 수업》 시리즈는 IB PYP의 6가지 교과 통합 주제를 기반으로 구성되었으며, 한국 초등 교육과정을 IB의 탐구 프레임으로 융합적으로 사고할 수 있도록 설계했습니다. 이를 통해 흥미로운 이야기, 실생활 에피소드, 그리고 다양한 탐구 질문을 통해 아이들의 호기심을 폭발시키고, 배운 내용을 삶에 적용하는 능력을 길러 줍니다.
이 시리즈는 단순히 지식을 전달하는 학습서가 아니라, ‘생각하는 과정’을 배우는 책입니다.
아이의 호기심을 깨우는 탐구의 문장들《처음 시작하는 IB 융합 수업》은 아이에게 단순히 지식을 주입하지 않습니다. 이야기 속 주인공과의 공감, 실생활에서 찾은 소재, 다양한 질문이 어우러져 자연스럽게 “왜?”, “어떻게?”, “나는 어떤가?”를 생각하게 만듭니다. 이 책을 읽는 과정은 곧, 아이가 자기 자신을 탐구하고 세상을 이해하는 여정이 됩니다.
*본 도서 시리즈는 International Baccalaureate Organization(IBO)와 공식적 제휴 관계에 있지 않습니다. 'IB', 'PYP', 'MYP', 'DP' 등은 IBO의 등록상표입니다. 본 시리즈는 저자의 개인적 연구 및 국제 교육 경험을 바탕으로 IB PYP의 교육 철학을 한국 교육 환경에 맞게 재해석하여 구성되었음을 알려드립니다.
■ 책 소개
시간과 장소 속에서 나를 발견하기『시간과 공간 속의 우리 (Where We Are in Place and Time)』는 “우리는 어디에서 왔고, 어떻게 변화하며 살아왔을까?”라는 질문에서 출발합니다.
가족의 역사, 마을의 변천, 인류의 발자취를 따라가며 과거와 현재, 미래의 관계를 탐구합니다.
아이는 가족과 지역사회의 이야기를 통해 자신이 속한 세계의 시간적 깊이를 배우고, 옛날 사람들의 삶을 이해하며 오늘의 세상을 바라보는 새로운 시각을 갖게 됩니다.
과거의 흔적을 찾아가며 변화를 느끼고, 그 속에서 지속과 발전의 의미를 깨닫습니다.
시간의 흐름 속에서 ‘나’와 ‘우리’의 이야기가 어떻게 이어지는지를 배우는 과정은 아이에게 세대와 문화를 잇는 다리로서의 시선을 길러 줍니다.
이 책은 단순히 역사를 배우는 것이 아니라, 시간 속에서 나의 위치를 찾아가는 여정을 담고 있습니다.
과거를 탐구하고 미래를 상상하기이 책은 IB의 탐구 프레임을 기반으로 사회, 국어, 미술 교과의 개념을 융합했습니다.
‘우리 가족의 역사는 어떤 이야기를 담고 있을까요?’, ‘마을은 어떻게 변했을까요?’, ‘기록은 왜 중요할까요?’
같은 질문을 중심으로 아이들은 다양한 자료를 관찰하고, 그림과 글, 지도 만들기 활동을 통해 자신만의 이야기를 기록합니다.
단원은 이야기에서 시작해 개념 이해와 탐구 활동으로 확장되며, 가족의 계보 그리기, 마을 지도 완성, 옛날과 오늘의 생활 비교 등 구체적인 학습 과정을 통해 시간과 장소의 의미를 스스로 발견합니다.
마지막에는 자신이 경험한 변화나 앞으로 바라는 미래의 모습을 글과 그림으로 표현하면서, 과거를 배우는 일이 곧 미래를 준비하는 일임을 깨닫습니다.
아이들은 이 과정을 통해 세상의 흐름 속에 존재하는 자신을 이해하고, “나는 어떤 시간과 장소 속에서 살아가고 있을까?”라는 질문에 자신만의 답을 만들어 갑니다.
작가 소개
지은이 : 김선
영국 옥스퍼드대 출신 비교교육학 박사. 민족사관고등학교를 졸업하고 한국 학생으로는 최초로 옥스퍼드대에 입학했다. 철학, 정치, 경제(PPE) 통합 과정 학부를 졸업한 후 비교교육학 석·박사 과정을 마쳤다. 서울대학교 통일 평화연구원 연구교수 및 한국교육개발원 부연구위원을 역임했고, EBS 「교육저널」 메인 패널로 출연한 바 있다.『교육의 차이』, 『Re-스타트, 다시 시작하는 교육』, 『언어의 쓸모』, 『처음 시작하는 비폭력 수업』 등 교육과 관련된 다수의 책과 논문을 펴냈다.민사고만의 특별한 수업인 융합교육 프로그램에 자문위원으로 참여해 온 김선은 3년 여 동안의 성과를 『민사고의 특별한 수업』에 담았다. 이 책을 통해 융합교육을 어떻게 교육과정에 효과적으로 풀어낼 수 있을지 그 실마리를 얻을 수 있을 것이다.
목차
서문
1장 달력은 왜 생겼을까요?
시간과 사회
2장 조상들의 하루는 어땠을까요?
과거와 현재의 비교
3장 지도는 무엇을 말해 줄까요?
공간의 이해
4장 우리 동네는 어떻게 변해 왔을까요?
변화와 연속성
5장 내 가족은 어디에서 왔을까요?
정체성과 이주
6장 우리는 어떻게 이야기를 남길까요?
기록과 기억
7장 세계의 옛 문명은 어떤 모습이었을까요?
문명의 발전
8장 전통과 현재, 무엇이 같고 다를까요?
문화의 지속과 변화
9장 시간 여행을 떠나요!
탐구와 표현
