작가 소개

지은이 : 박노송

  목차

CHAPTER 01 독서의 본질 7
1. 읽기의 원리 8
2. 독서 능력 15
3. 상위인지 개념과 기능 19

CHAPTER 02 독서의 맥락 23
1. 텍스트 맥락 24
2. 독자의 맥락 37
3. 상황과 사회·문화적 맥락 48
4. 상호 테스트 맥락 51

CHAPTER 03 거시적 독서지도 53
1. 상호 테스트를 활용한 독서 54
2. 주제 통합적 읽기 55
3. 긍정적 독서 동기나 태도 형성을 위한 독서지도 61
4. 상호 테스트를 활용한 독서 64

CHAPTER 04 독서의 방법 67
1. 기능과 전략 68
2. 독해의 기능 73
3. 과정별 독해 전략 78
4. 기능별 핵심 독서 전략 81
5. 정보 테스트 독해 전략 90
6. 미시적 차원과거시적 차원의 독해 전략 92
7. 학습 독서 전략 109
8. 디지털 텍스트 독해 전략 113

CHAPTER 05 독서의 교수·학습 방법 119
1. 독서 교수·학습의 기본 원리 120
2. 독서 교수·학습의 접근법 122
3. 직접 교수법 123
4. 현시적 교수법 127
5. 읽기의 원리 131
6. 독서 토론 모형을 활용한독서지도 134
7. SQ3R 147
8. 학습독서를 위한 내용교과독서지도 149
9. 기타 독서 교수·학습 모형 153
10. 읽기 부진아 교육 159

CHAPTER 06 독서의 평가 161
1. 읽기의 평가 방법 162
2. 독서과정 평가의 실제 164

CHAPTER 07 작문독서 통합지도 177
1. 영역 통합 지도 178
2. 독서와 글쓰기의 관계 180
3. 독서와 독후감상문 및서평 쓰기 181
4. 독서와 논증적 글쓰기 185

CHAPTER 08 독서 교육의 변혁 191
1. 독해력의 재구성 192
2. 다문서 리터러시 교육 203
3. 복합양식 리터러시 교육 209

CHAPTER 09 문해력 용어 사전 221
1. 총론 222
2. 읽기 228
3. 읽기 능력 231
4. 읽기 이론 243
5. 읽기 요소 255
6. 텍스트 256
7. 독자 266
8. 읽기 맥락 279
9. 독해 수준 284
10. 읽기 기능 285
11. 읽기 전략 296
12. 읽기 종류 312
13. 읽기 교수학습 319
14. 읽기 평가 348

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