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지은이 : 최혜경
전 대구광역시교육청일생 초등 교육에 몸담고 수학 수업을 해왔으며, 학생과 수업을 점점 더 사랑하는 중에 정년퇴임한 행복한 교사이다.
지은이 : 이승은
배곧누리초등학교학생의 생각을 소중히 여기며, 자유롭게 상상하고 토의하며 함께 성장하는 수학 수업을 꿈꾸고 실천하는 교사이다.
지은이 : 임재훈
경인교육대학교수학 교육을 하는 교사들의 옆에서 교육적인 삶을 이어가고자 하는 교수이다.
시작하며
I. 나눗셈 의미의 교육
1. 나눗셈 의미의 수업
나눗셈의 두 가지 상황
무엇을 구하는지에 초점을 둔 나눗셈의 의미
나눗셈과 다른 셈의 관계
2. 나눗셈 의미의 이해
덧셈, 뺄셈, 곱셈과 나눗셈
포함 나눗셈과 등분 나눗셈
등분 나눗셈과 동수누감
포함 나눗셈과 등분 나눗셈의 순서
나눗셈 관념의 발전: 등분 나눗셈
나눗셈 관념의 발전: 포함 나눗셈
곱셈식과 나눗셈식
직사각형의 한 변의 길이를 구하는 나눗셈
나눗셈의 전제
나머지가 없다
14÷3=4…2
0으로 나누는 나눗셈
나누어떨어지는지 알아보는 방법
3으로 나눈 나머지가 2, 4로 나눈 나머지가 1
정수로 나눗셈을 확장할 때 나머지의 역할
Ⅱ. 나눗셈 계산의 교육
1. 나눗셈 계산의 수업
(몇십)÷(몇)의 계산
나눗셈의 세로셈
나누는 수가 두 자리 수인 나눗셈
2. 나눗셈 계산의 이해
나눗셈의 세로셈 형식
포함 나눗셈의 계산 교육
249÷6의 계산 방법에 들어 있는 생각
등분 나눗셈의 계산 교육
나눗셈 계산 오류
나눗셈 계산과 검산에서 곱셈식
나눗셈에서 어림
나눗셈의 성질
마치며
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