출판사 리뷰

엄밀한 의미에서 국어학사는 국어 연구사만을 포함해야 한다. 지금까지의 기술 태도를 확인해 보면, 첫째는 국어학사의 범위를 매우 넓게 잡아 '민중의 국어에 대한 의식의 변화'나 '표기법 발달','언어 정책'까지도 포함하여 기술하고자 하는 경우도 있다.
둘째는 국어학사의 기술 범주를 순전히 학술연구사로 국한시키는 태도로 이미 여러 학자들에 의하여 취해진 바 있다. 이러한 경향은 언어학사의 경우도 마찬가지이다. 언어학이 과학적인 학문으로 자리 잡기 시작한 시점은 18세기 중엽 이후로 볼 수 있다.
역사학에서는 이와 같은 기준 이외에도 사회 발전과 왕조사를 혼합하는 방법이나 지배 세력의 변화를 고려하는 방법 등이 널리 활용된다. 그러나 국어학사처럼 특정 영역의 발전 과정을 기술하기 위해서는 좀더 과학적인 기준이 고려되어야 한다.

  작가 소개

저자 : 허재영
현재 단국대학교 교육대학원 교육학과 국어교육 부교수. 국어문법사를 전공하였으며, 국어교육사와 제2언어로서의 한국어교육 분야에 관심을 갖고 연구를 진행하고 있음. 건국대학교, 춘천교육대학교, 성신여자대학교, 경원대학교 등 여러 학교에서 강의를 하였으며, 서울대학교 국어교육연구소 선임연구원, 호서대학교 겸임 교수, 건국대학교 강의 교수를 지냈음.논저로는 <부정문의 통시적 연구>(2002, 역락), <국어과 교육의 이해와 탐색>(2006, 박이정), <제2언어로서의 한국어교육의 이해와 탐색>(2007, 보고사), <국어의 변화와 국어사 탐색>(2008, 소통), <우리말 연구와 문법 교육의 역사>(2008, 보고사), <일제강점기 교과서 정책과 조선어과 교과서>(2009, 도서출판 경진), <통감시대 어문교육과 교과서 침탈의 역사>(2010, 도서출판 경진), 일제강점기 어문 정책과 어문 생활 시리즈로 <일제강점기 어문 정책과 어문 생활>(2011, 도서출판 경진), <조선 교육령과 교육 정책 변화 자료>(2011, 도서출판 경진), <일본어 보급 및 조선어 정책 자료>(2011, 도서출판 경진), 그 밖의 국어사 및 국어과 교육 관련 논문이 다수 있음.

  목차

머리말

제1부 국어학사와 국어 연구
제1장 국어학사의 의미
제2장 근대계몽기 국어 연구와 <한글마춤법통일안>
제3장 근대계몽기 국문 연구 기관
[제1부] 참고문헌

제2부 국어 현상과 국어 문제
제1장 개화기 문자 생활과 문체 변화
제2장 근대계몽기 어문 문제와 어문 운동
제3장 문자 보급과 계몽 운동의 역사
[제2부] 참고문헌

제3부 문법 교육의 역사적 고찰
제1장 문법 교육과정 변천사
제2장 문법 교육의 내용과 교수 - 학습 이론 변천사
제3장 훈민정음 창제 이후 한글 자모(낱자) 지도 변천사
[제3부] 참고문헌

[붙임] 국어학사 연구의 실제
제1장 유길준의 국어 연구
제2장 주시경과 김두봉의 국어 연구
[붙임] 참고문헌

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