도서 소개
추천도서목록 작성과 활용에 관한 다양한 정보를 제공하는 책. 1998년에 결성하여 지금까지 청소년 독서교육의 전도사 역할을 맡았던 \'책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(약칭 책따세)\'의 독서교육에 관한 고민과 철학, 그리고 독서교육 방법론을 전해준다. \'책따세\'의 오랜 경험과 풍부한 자료를 바탕으로, 청소년 독서교육을 위한 실용적인 지침을 제시한다.
이 책은 청소년 독서교육의 구체적인 방법, 특히 그 중에서도 청소년 독서교육의 기본이 되고 있는 청소년 추천도서목록을 집중적으로 다루고 있다. 독서교육 현장에서 수용자인 청소년의 눈높이에 맞는 좋은 책을 선정하는 일의 중요성을 이야기하면서, 나아가 청소년 개개인에게 맞는 책을 스스로 찾아서 읽을 수 있는 능력을 길러주는 것이 교사의 몫이라고 강조하였다.
출판사 리뷰
청소년 독서교육의 전도사 책따세, 추천도서목록을 말하다
책따세의 신간 『책따세와 함께하는 독서교육―추천도서목록 만들고 활용하기』는 “추천도서목록”에 초점을 맞추고 있다. 책따세가 2001년 처음 펴낸 책이 독서교육 전반에 관한 문제를 두루 다루며 우리 사회에 ‘청소년 독서교육’이라는 화두를 던졌다면, 이번 책은 청소년 독서교육의 구체적인 방법, 그 중에서도 청소년 독서교육의 기본이 되는 청소년 추천도서목록을 집중적으로 다루고 있다. 그러면 추천도서목록이 왜 중요할까?
1) 왜 추천도서목록인가? 추천도서목록에 대한 오해와 이해
청소년 독서교육에서 추천도서목록이 차지하는 비중은 절대적이다. 독자에게는 “무엇을 읽을 것인가”에 대한 답이고, 독서교육을 하려는 교사나 학부모에게는 “무엇을 읽힐 것인가”에 대한 답이다. 그래서 책따세는 “추천도서목록이야말로 독서교육에서 나침반과 같은 역할을 한다.(본문 6쪽)”고까지 이야기하면서, “책따세가 지금까지 청소년을 위한 추천도서목록을 제시하는 일에 가장 큰 공을 들여 온 이유도 여기(본문 6쪽)”있다고 밝힌다.
2) 책따세가 생각하는 추천도서목록의 의미와 한계, 간과할 수 없는 것들
책따세가 생각하는 추천도서목록의 의미는 다음과 같다.
추천도서목록은 목표와 의도에 적절한 책들을 골라서 효과적으로 활용할 수 있도록 특정 수용자에게 제시하는 독서 도움 자료다. 따라서 추천도서목록을 만들 때는 선정자와 책, 수용자와 목록이라는 4가지 차원, 즉 목록 선정자의 철학과 가치관, 관련 도서, 목록의 수용자인 독자, 목록의 활용 방식 등의 차원을 복합적으로 아우르며 진행해야 한다. 이는 바람직한 독서교육 방향 제시와 그 내용 구성과도 직결된다.(본문 44쪽)
3) 책따세의 경험에 왜 주목해야 하는가?
책따세는 지난 2000년 여름방학부터 일 년에 두 번 방학 추천도서목록을 발표해 왔다. 또한 청소년들의 눈높이에 맞는 주제별 추천도서목록과 청소년들이 경험할 만한 상황에 맞는 상황별 추천도서목록을 개발해 발표해 왔다. 그리고 그러한 노력은 독서교육 현장의 많은 교사와 학부모, 그리고 청소년들에게 지지를 얻고 있다. 이번 신간 『책따세와 함께하는 독서교육―추천도서목록 만들고 활용하기』는 바로 이들이 견지해 온 추천도서목록에 관한 철학과 원칙을 담은 것이어서 주목할 만하다. 또한 그들 스스로의 불완전한 경험을 통해 추천도서목록에 관한 논의를 활성화시키고, 바람직한 추천도서목록이 더욱 많이 생산되기를 바라는 소망을 담고 있어 더욱 귀하다.
4) 책따세 선생님들의 생생한 경험과 독서교육 노하우
2부 “추천도서목록을 활용한 독서교육”에서는 이렇게 만든 추천도서목록을 활용한 책따세 선생님들의 독서교육 사례를 제시하고 있다. 한 초보 교사의 독서교육 실패와 성공담을 비롯해, 학생들 스스로 추천도서목록을 만들어 독서에 활력을 불어넣는 예, 강남의 입시 교육 현장에서 수행평가를 통한 독서교육, 고등학교 현장에서 문학 수업을 통해 하는 독서교육, 학급문고를 만들고, 그것을 활성화하는 독서교육, 학교도서관에서의 독서교육 등 추천도서목록을 활용하여 이루어지는 현장의 독서교육 사례들이 자세한 활동 내역, 활동 계획서와 함께 제시되어, 교실에서, 학교에서, 학교도서관에서 독서교육을 시도하고자 하는 선생님들에게 실질적인 도움을 주고 있다.
5) 책 권하는 이들의 자세에 대한 제언
하지만 신간 『책따세와 함께하는 독서교육―추천도서목록 만들고 활용하기』는 단순히 추천도서목록을 만들고 활용하는 사례에서 머물지 않는다. 이 책의 3부 “책으로 만드는 따뜻한 세상을 위하여”에서는 책따세 선생님들의 한결 같은 자세와 바람이 고스란히 담겨 있다. 즉 교실에서, 가정에서, 학교도서관에서 그리고 또래친구에게 책 권하는 이야기에서 각각 책 권하는 사람의 자세와 철학이 어떠해야 하는가 하는 원칙적인 문제를 제기하고 있는 것이다.
작가 소개
저자 : 책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(http://www.readread.or.kr)
‘책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(약칭 책따세)’은 독서교육을 올곧고 즐겁게 실천하고자 오랫동안 현장에서 고민해 온 교사들의 모임이다. 여기서 ‘교사’란 직업적인 차원이 아니라, 배운 것을 널리 함께하는 사람을 뜻한다. 책따세는, 학교는 물론 가정과 사회에 바람직한 독서 문화를 정착하고자 노력하고 있다. 이들의 궁극적인 목적은 아이들이 책을 읽으며 즐거워하고 자신의 삶에 유익한 지식과 정보를 얻어 남을 위한 삶, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는 것이다.
이들은 또한 ‘청소년을 위한 푸른 도서관’을 건립하고자 한다. 학교도서관을 운영하면서 청소년들을 제대로 가르치는 일은 학교라는 제한된 울타리 안에서만 열심히 노력한다고 해서 가능한 것이 아니라는 진리를 깨달았기 때문이다. 지금도 청소년을 위한 푸른 도서관 건립을 위한 꿈을 이루기 위해 기금과 함께 뜻을 모으고 있다. 함께 펴낸 책으로 『선생님들이 직접 겪고 쓴 독서교육 길라잡이』(푸른숲, 2001)가 있다.
목차
책을 펴내며
추천도서 목록 - 우리들의 걱정, 우리들의 노력
들어가며
책따세, 도서 목록을 말하다
1부 추천도서목록을 만드는 풍경
바람직한 추천도서목록을 만들기 위하여
책따세의 2005년 여름방학 추천도서목록을 만드는 풍경
책따세는 방학 추천도서 목록을 어떻게 만드나
그럼 추천도서목록을 만들어 볼까요?
2부 추천도서 목록을 활용한 독서교육
초보교사의 좌충우돌 독서교육
학생들 스스로 만드는 추천도서목록
입시 교육 현실에서 독서교육 길찾기
문학에서 길찾기
학급문고를 위한 도서목록
사서 교사가 말하는 행복한 독서 교육
3부 책으로 만드는 따뜻한 세상을 위하여
교실에서 책 권하기
가정에서 책 권하기, 그 의미와 중요성
학교 도서관에서 책 권하기
또래친구에게 책 권하기
나오며
추천도서 목록을 넘어서
부록
책따세가 권하는 주제별 추천도서목록
학교와 아이들, 우리들의 이야기
평화를 위한 삶, 우리들의 희망 만들기
‘책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들’을 소개합니다.
