도서 소개
한국동화문학선집 시리즈 전100권 세트. 대한민국을 대표하는 100명의 작가와 시공을 초월해 명작으로 살아남을 그들의 대표작 선집이다. '지식을만드는지식'과 '한국아동문학연구센터'가 공동 기획해 7인의 기획위원이 작가를 선정했다. 작가가 직접 쓴 자기소개와 평론가의 수준 높은 해설, 깊은 시선으로 그려진 초상화로 구성된 동화문학선집이다. 작고 작가의 선집은 편저자가 작품을 선정하고 작가 소개와 해설을 집필했다.
출판사 리뷰
대한민국을 대표하는 100명의 작가와 시공을 초월해 명작으로 살아남을 그들의 대표작 선집이다. 지식을만드는지식과 한국아동문학연구센터가 공동 기획해 7인의 기획위원이 작가를 선정했다. 작가가 직접 쓴 자기소개와 평론가의 수준 높은 해설, 깊은 시선으로 그려진 초상화로 우리 시대 최고의 동화문학선집을 만들어 냈다. 작고 작가의 선집은 편저자가 작품을 선정하고 작가 소개와 해설을 집필했다.
1. 작품으로 새기는 한국 아동문학 100년사의 기록
최남선이 도화선이 되고 방정환이 점화한 한국 아동문학은 그 역사가 100년에 이른다. 하지만 그동안 성인문학의 그늘에 가려 그 고유한 영역을 인정받지 못했고, 유실된 자료도 많아 문학사적으로 변변히 정리조차 되지 못했다.
지금은 아동문학을 보는 사회적 시각이 상당히 달라졌다. 종전의 ‘어린이를 위한 문학’이라는 특수한 시각, 협소한 개념에서 탈피해 ‘동심의 문학’이란 보편적인 개념으로 확대되었다. 아동문학이 어린이의 정서를 함양하고 창조성을 키울 뿐 아니라 우리 사회 전반에 만연한 도덕성 훼손이나 인간성 상실에 대한 인간 본성을 구현한다는 인식이 반영된 때문이다. 동화작가 권용철은 “성인들도 동화의 독자”이며, “동화가 운명에 관한 이야기”라고 말한다. 또 아동문학 평론가 원종찬은 “어린이에게 삶을 진실하게 그려 보이는 아동문학은 낮은 단계의 교육이 아니라 자기완결적인 문학으로서 진지한 관심의 대상이 되어야 한다”고 말한다. 아동문학 100년의 역사를 정리할 때가 되었다.
한국 동화문학선집은 대한민국을 대표하는 100명의 작가와 시공을 초월해 명작으로 살아남을 그들의 대표작 선집이다. 그간 ≪한국 아동문학 독본≫, ≪한국 아동문학전집≫, ≪한국 소년소녀전집≫ 등의 이름으로 10~30종, 혹은 작품 100선 등의 기획물을 출간하는 시도가 있었다. 그러나 개별 작가의 선집 100권이라는, 체계적인 대규모 총서는 처음이다. 가히 한국 아동문학의 완벽한 총정리라 할 만하다. 한국 아동문학의 학문적 위상을 높이고 흩어진 자료를 모으는 학술적 성과를 이룰 것이다.
2. 한국 아동문학사에 남을 대표 작가 100명
한국 동화문학선집 참여 동화작가는 ‘한국아동문학연구센터’에서 추천한 7명의 기획위원이 추천했다. 김종회, 김용희, 최지훈, 배익천, 박상재, 고인환, 장성유가 수차례의 토론과 검증을 거쳐 객관성을 가지고, 방정환부터 1990년대 작가에 이르기까지 동화 문학사적으로 중요한 100인을 선정했다. 또 권위 있는 평론가를 책임 편저자 및 해설자로 선정했다. 작가와 작품 선정에는 아동문학사적 · 학술적 가치를 고려했다. 그 결과 출판 사정이 열악해 작품집으로 선보이지 못한 해방 이전의 작가와 작품들도 포함되었다. 선정되었으나 여하한 사정으로 참여하지 못한 작가들의 작품 선집은 추후 출간 예정이다.
작가 스스로 자신의 대표작, 혹은 애착을 가지는 작품을 골랐다. 예술적 가치가 높고 문학적 보편성을 지닌 작품, 현재는 잘 알려져 있지 않아도 앞으로 그 문학적 가치가 인정될 작품, 독자가 쉽게 접근할 수 있는 대중성 있는 작품이 선정 기준이다. 그 외 아동문학사적 가치가 있는 작가의 작품도 발굴했다. 작고 작가의 선집은 편저자가 작품을 선정하고 작가 소개와 해설을 썼다. 작품의 오리지낼리티를 훼손하지 않기 위해 발표 지면에 근접한 원본의 표기를 살리고 오기가 분명한 경우만 바로잡았다.
3. 지금껏 보지 못한 특별한 시리즈
삽화가 없다.
동화 역시 다른 문학작품과 마찬가지로 텍스트만으로도 완결성을 가진다는 것을 보여 주기 위함이다. 또 독자를 아동에 국한하지 않고, 어른도 자기 안의 동심을 읽을 수 있게 하기 위함이다.
작가 초상화가 실려 있다.
작가 선집이라는 의미를 살리기 위함이다. 초상화는 류장복 화백이 작가를 직접 만나 ‘그때 그곳에 작가가 있었다’는 존재감을 콘셉트로 해 그렸다. 작고 작가나 사정상 화가와 직접 만날 수 없었던 작가는 동영상이나 사진을 보고 그렸다. 중견 화가의 깊은 시선이 드러나는, 작품집 속 또 하나의 작품이다.
작가가 직접 자기소개를 썼다.
작가의 진솔하고 내밀한 이야기를 들을 수 있다. 어린 시절의 경험, 작가가 된 계기, 동화를 보는 관점 등 동화작가에게 궁금한 모든 이야기가 들어 있다.
4. 작가들이 말하는 한국동화문학선집의 의미
강정규 : 한국 아동문학 100년사에 처음 있는 일이다. 기념비적인 사업이다.
권용철 : 대한민국 초유의 기획이다. 아동문학가로서 너무나 감사하다. 시리즈가 잘돼서 꼭 성공했으면 좋겠다.
김병규 : 우리 동화 문학의 백과 구실을 할 것이다. 한국 동화 문학을 든든히 떠받치는 주춧돌의 하나가 될 것이며, 동심을 살리는 문학으로 거듭나게 하는 디딤돌이 될 것이다.
서석영 : 의욕 있는 출판사의 야심찬 기획이고, 문학사적으로도 의미 있는 작업이 될 것이다.
송재찬 : 기존의 아동문학전집들은 어린 독자들만을 위한 기획이 대부분이었다. 이 기획은 어린 독자만이 아니라 동화 작가 지망생이나 연구가, 일반 성인 독자까지를 염두에 두었다. 한국 동화가 그만큼 발전했다는 반증이며 한 단계 더 발전하는 디딤돌이 될 것이다.
원유순 : 자칫하면 역사의 뒤안길로 사라질 뻔한 좋은 작품들을 발굴해 실었다는 점에서 가치가 있다.
이규희 : 작고 문인을 비롯해 중견, 후배들까지 고루 모여 있어 마치 아동문학 잔치를 여는 듯 흥겹기만 하다. 우리 모두가 떠난 뒤에도 그 잔치는 끝나지 않았으면 좋겠다.
이동렬 : 처음 의뢰를 받았을 때 이걸 믿어야 할지 말아야 할지 판단이 안 섰다. 여태 없었던 일이기 때문이다.
이성자 : 현장에서 동화 문학을 공부하는 학생 및 연구자들에게 없어서는 안 될 값진 도서가 될 것이다. 한 작가가 살았던 시대와 그 시대 동화 문학의 흐름을 한눈에 아우를 수 있어 학술적 가치가 매우 높다. 또한 독자들은 대중적인 작품과 예술성이 강한 작품을 동시에 만나는 행복을 누리게 될 것이다. 나 역시 자신의 작품과 문학 세계를 객관적으로 확인하게 되었고, 더욱더 투철한 작가 정신을 갖게 되었다.
장문식 : 초창기부터 현대까지 우리 동화 문학을 일괄 정리했다는 데 큰 의의가 있다. 그동안 많은 독자들이 애독했던 동화 작품들을 모음으로써 유실을 막고 보전하게 될 것이다. 시대를 초월해 감상할 수 있는 매우 가치 있는 자산이다.
정진채 : 어린이들의 인격을 높여 주는 일이며, 현대문학의 장르 의식을 높여 주는 위업이다.
조대현 : 한국 현대 동화의 연륜이 어언 100년인데, 이를 체계적으로 정리하는 작업이 이루어지지 않아 매우 안타까웠다. 이 총서는 우리 현대 동화를 고전화시키는 데 큰 기여를 하리라 생각한다. 특히 동화 연구자들에게는 귀중한 자료로 활용될 것이다.
홍종의 : 우리나라 문화예술계의 국책 사업과도 같은 방대한 작업이다. 범국가적, 범예술계적 차원에서 진행되어야 하는 이 사업을 단독으로 진행한다니 놀랍다. 그래서 더 귀하고 가치가 높다.
≪현덕 동화선집≫ ＜삼 형제 토끼＞ 중
깡충깡충 노마 영이 똘똘이는 토끼처럼 하고 골목을 달립니다. 한 바퀴 골목을 돌아 큰길로 나왔습니다. 큰길도 딴 세상이 되었습니다. 날마다 보던 그런 큰길이 아닙니다. 노마 영이 똘똘이가 토끼가 되기에 알맞은 큰길입니다. 그래서 노마 영이 똘똘이는 더 토끼가 되었습니다.
≪윤수천 동화선집≫ ＜용수 어머니와 전봇대＞ 중
“저… 말이지유. 전화를 걸면 저 방앗간집 앞에 서 있는 시커먼 전봇대가 목소리를 보내 준다는 게 정말인가유?”
용수 아버지는 용수 어머니를 흘끔 쳐다보더니,
“그렇다고 하드만, 그런데 그건 왜?”
하고 되묻는 것이었습니다.
“아녜유. 하도 신통해서 물어본 거예유. 잘 알았어유.”
하지만 용수 어머니는 속으로 쾌재를 불렀습니다.
‘옳아, 알았다! 전봇대가 목소리를 실어다 준댔다? 그렇다면 굳이 전화기에다 말을 할 것 없이 전봇대에다 말을 하면 되겠다!’
용수 어머니는 혼자 낄낄댔습니다.
다음 날 새벽, 용수 어머니는 졸린 눈을 비비며 방앗간집 전봇대 앞으로 달려갔습니다. 그러고는 주위를 살폈습니다. 다행히도 이른 시각이라 아무도 보는 사람이 없었습니다.
용수 어머니는 다시 한 번 주위를 살핀 뒤 전봇대에다 대고 잽싸게 말을 했습니다.
“용수야, 잘 있느냐?”
바람이 쏴아 하고 지나갔습니다.
용수 어머니는 또 한 번 주위를 살핀 뒤 잽싸게 말을 했습니다.
“용수야, 우리는 잘 있으니 집 걱정일랑 하지 마라!”
그러고 나서 용수 어머니는 뒤도 돌아보지 않고 집으로 달려왔습니다.
용수 어머니는 너무너무 기뻤습니다. 쌀 한 됫박을 안 주고 용수한테 전화를 한 것입니다.
≪유여촌 동화선집≫ ＜일등 신사 개구리＞ 중
“어디 보세. 자네의 성대가 훌륭한 노래를 부를 수 있을는지, 입을 크게 벌려 보게.”
음악 공부를 하러 온 이상 선생님이 시키는 대로 할 수밖에 없다고 생각한 메뚜기는 조그마한 이빨이 달린 아래위 입술을 크게 벌렸읍니다.
“아하! 안됐군그래. 자네 입술은 너무나 모양 없이 작군. 내가 한 번 입을 벌릴 테니 내 입안 구경을 한 차례 해 보게나.”
(중략)
“그렇지만 죄송스러워서…. 어떻게 선생님의 입안을 저의 더러운 발로 밟고 들어갑니까?”
하고 메뚜기는 당황해했읍니다. 앞발로 머리를 몇 번이고 쓱쓱 문질렀읍니다.
“허허, 자네 의지가 그렇게 약해 가지고서야 어디 음악 공부를 계속할 수 있겠나, 쯔쯔. 어서 들어가 보게나.”
일등 신사 개구리는 말을 하고서 입을 더욱 크게 벌렸읍니다.
“그럼, 용서하십시오.”
메뚜기는 두 주먹을 불끈 쥐고 군침이 번질번질하는 개구리의 입안으로 펄쩍 뛰어들었읍니다. 때를 기다리던 개구리는 재빨리 입을 털썩 닫아 버렸읍니다.
작가 소개
저자 : 방정환
1909년 매동보통학교에 입학, 이듬해 미동보통학교로 전학하여 1913년에 졸업하였다. 그 해 선린상업학교에 입학하였으나 이듬해 가정 사정으로 중퇴하였다. 1917년손병희(孫秉熙)의 딸 손용화(孫溶嬅)와 결혼하였다. 그 해에 청년운동단체인 ‘청년구락부(靑年俱樂部)’를 조직하여 활동하였다.1918년 보성전문학교에 입학, 이듬해인 1919년 3·1운동이 일어나자 독립선언문을 배포하다가 일본 경찰에 체포되어 고문을 받고 1주일 만에 석방되었다. 1920년 일본 도요대학[東洋大學] 철학과에 입학하여 아동예술과 아동심리학을 연구하였다. 1921년김기전(金起田)·이정호(李定鎬) 등과 함께 ‘천도교소년회’를 조직하여 본격적으로 소년운동을 전개하였다.1922년 5월 1일 처음으로 ‘어린이의 날’을 제정하고, 1923년 3월 우리나라 최초의 순수 아동잡지 『어린이』를 창간하였다. 이 잡지는 월간으로서 일본 동경에서 편집하고 서울개벽사(開闢社)에서 발행을 대행하였다. 같은 해 5월 1일에 ‘어린이날’ 기념식을 거행하고 ‘어린이날의 약속’이라는 전단 12만장을 배포하였다. 1925년에는 제3회 어린이날을 기념하는 동화구연대회(童話口演大會)를 개최하였다.1928년에 세계 20여 개 나라 어린이가 참가하는 ‘세계아동예술전람회’를 개최하였다. 방정환이 남긴 작품은 번안물이 대부분이다. 원문의 뜻과 흐름을 손상시키지 않고 외국어의 장벽을 무난히 돌파하여 동화 번안작가로서의 면모를 잘 보여주었다. 그가 번안 내지 개작한 동화들이 지닌 일관된 특징은 풍자와 해학의 정신과 교훈성에 있다고 할 것이다.다시 말하자면 종래의 유교도덕에 얽매어 있던 어린이들을 어린이다운 감성으로 해방시키고자 하였다. 그러나 이 감성 해방은 시대적 상황과 결부되어 그들을 웃기기보다는 울리는 결과를 가져왔다. “웬일인지 별 하나/보이지 않고/남은 별이 둘이서/눈물 흘린다.”(형제별)와 같은 동요에서 이러한 모습은 잘 나타나고 있다.생전에 실천하고 남긴 업적을 간추려보면, 첫째로 민족주의를 바탕으로 한 최초의 아동문화운동가요, 사회운동가였다. ‘소년입지회(少年立志會)’의 조직과 3·1독립운동 참가, ‘천도교소년회’결성 및 육성이나, 아동을 ‘어린이’라는 용어로 ‘늙은이’·‘젊은이’와 대등하게 격상시킨 일 및 아동문제연구단체인 ‘색동회’ 조직, ‘어린이의 날’ 제정 등이 그것을 입증한다.둘째로 번안 및 개작작가·동화작가·동화구연가·아동잡지 편집인으로서의 업적이다. 『사랑의 선물』(개벽사, 1922)을 비롯한 본격적인 개작 번안, 창작동화를 남기며 최초의 대표적인 구연동화가로 활약하고 『어린이』지를 통하여 윤석중(尹石重)·이원수(李元壽)·서덕촌 등 아동문학가의 발굴, 육성에 힘썼다.셋째로 아동들을 소박하고 천진난만하며 순진무구하게 보고 감상적·관념적·권선징악적인 작품을 통해서 그들이 자유롭고 행복한 생활을 누릴 수 있도록 이끌어주었다. 그러나 그것은 어디까지나 어린이의 현실적·경제적 어려움을 이해하고 종래의 전통적인 부당한 대우를 시정하여 감성 해방(동심 회복)을 하려는 데 그 목적을 두었다. 그러므로 그는 금세기 우리나라의 지사(志士)요, 선구적 언론인이요, 교육자요, 문학가로 불려야 마땅한 인물이다.
목차
≪강민숙 동화선집≫ 서민정 해설
≪강소천 동화선집≫ 김용희 엮음
≪강숙인 동화선집≫ 김학선 해설
≪강원희 동화선집≫ 진은진 해설
≪강정규 동화선집≫ 오태호 해설
≪강준영 동화선집≫ 김용희 엮음
≪고수산나 동화선집≫ 김영관 해설
≪권용철 동화선집≫ 이성천 해설
≪권태문 동화선집≫ 류덕제 해설
≪길지연 동화선집≫ 최미선 해설
≪김문홍 동화선집≫ 김영균 해설
≪김병규 동화선집≫ 박상재 해설
≪김상삼 동화선집≫ 심후섭 해설
≪김영순 동화선집≫ 기도연 해설
≪김옥애 동화선집≫ 이동순 해설
≪김요섭 동화선집≫ 김은숙 엮음
≪김우경 동화선집≫ 이주영 엮음
≪김은숙 동화선집≫ 최정원 해설
≪김자환 동화선집≫ 이성자 엮음
≪김학선 동화선집≫ 김현숙 해설
≪김향이 동화선집≫ 차성연 해설
≪김혜리 동화선집≫ 최지훈 해설
≪남미영 동화선집≫ 정선혜 해설
≪노양근 동화선집≫ 최명표 엮음
≪류근원 동화선집≫ 김현숙 해설
≪문정옥 동화선집≫ 최미선 해설
≪박상규 동화선집≫ 오주영 해설
≪박상재 동화선집≫ 이도환 해설
≪박성배 동화선집≫ 오태호 해설
≪박숙희 동화선집≫ 원유순 해설
≪박재형 동화선집≫ 김영관 해설
≪방정환 동화선집≫ 장성유 엮음
≪배익천 동화선집≫ 김종회 해설
≪백승자 동화선집≫ 박종순 해설
≪서석규 동화선집≫ 노경수 해설
≪서석영 동화선집≫ 박상재 해설
≪선안나 동화선집≫ 이은주 해설
≪소민호 동화선집≫ 김영균 해설
≪소중애 동화선집≫ 신헌재 해설
≪손기원 동화선집≫ 진선희 해설
≪손수자 동화선집≫ 김종헌 해설
≪손연자 동화선집≫ 최지훈 해설
≪손춘익 동화선집≫ 황혜순 엮음
≪송재찬 동화선집≫ 전명희 해설
≪신동일 동화선집≫ 김종헌 해설
≪신지식 동화선집≫ 정선혜 해설
≪신충행 동화선집≫ 최용 해설
≪심상우 동화선집≫ 강정구 해설
≪심후섭 동화선집≫ 최용 해설
≪안미란 동화선집≫ 송희복 해설
≪안선모 동화선집≫ 염창권 해설
≪오세발 동화선집≫ 장성유 엮음
≪원유순 동화선집≫ 신헌재 해설
≪유여촌 동화선집≫ 박상재 엮음
≪유효진 동화선집≫ 진은진 해설
≪윤기현 동화선집≫ 황수대 해설
≪윤사섭 동화선집≫ 김병규 엮음
≪윤수천 동화선집≫ 박연옥 해설
≪이가을 동화선집≫ 김세희 해설
≪이구조 동화선집≫ 박혜숙 엮음
≪이규희 동화선집≫ 전명희 해설
≪이동렬 동화선집≫ 원유순 해설
≪이미애 동화선집≫ 황혜순 해설
≪이붕 동화선집≫ 최지훈 해설
≪이상교 동화선집≫ 김경중 해설
≪이성자 동화선집≫ 윤삼현 해설
≪이영 동화선집≫ 조태봉 해설
≪이영호 동화선집≫ 권혁준 해설
≪이영희 동화선집≫ 김은숙 해설
≪이윤희 동화선집≫ 이향근 해설
≪이주홍 동화선집≫ 김문홍 엮음
≪이준연 동화선집≫ 권혁준 해설
≪이지현 동화선집≫ 박상재 해설
≪이태준 동화선집≫ 최명표 엮음
≪이현주 동화선집≫ 황수대 해설
≪임교순 동화선집≫ 박혜숙 해설
≪임신행 동화선집≫ 박종순 해설
≪장문식 동화선집≫ 이훈 해설
≪장성유 동화선집≫ 고인환 해설
≪장욱순 동화선집≫ 박혜숙 엮음
≪정성란 동화선집≫ 선주원 해설
≪정영애 동화선집≫ 최정원 해설
≪정원석 동화선집≫ 강정구 해설
≪정진 동화선집≫ 노경수 해설
≪정진채 동화선집≫ 이성천 해설
≪조대현 동화선집≫ 최정원 해설
≪조장희 동화선집≫ 노경수 해설
≪주요섭 동화선집≫ 정혜원 엮음
≪진은진 동화선집≫ 이도환 해설
≪채인선 동화선집≫ 차성연 해설
≪최영재 동화선집≫ 황혜순 해설
≪최영희 동화선집≫ 박종순 해설
≪최은섭 동화선집≫ 권채린 해설
≪최인학 동화선집≫ 최미선 해설
≪최정원 동화선집≫ 진은진 해설
≪최효섭 동화선집≫ 박상재 해설
≪한윤이 동화선집≫ 김학중 해설
≪함영연 동화선집≫ 진선희 해설
≪현덕 동화선집≫ 고인환 엮음
≪홍종의 동화선집≫ 이훈 해설
(가나다 순)
