도서 소개

우리의 두뇌가 어떻게 영어 책을 읽을 수 있는지에 대한 부모와 교사로서의 이해를 도와 학생들이 배우기 위해 읽는 즐거움(Read to Lean)으로 나아가도록 하는데 목적이 있다. 나아가 "효과적인 교육의 방향과 영어 학습의 원리를 최신 두뇌 과학으로 접목한 책"이며, "공부하는 학생들은 행복하고, 지도하는 교사는 보람된 학습환경 구축을 위한 통찰력을 제공하는 책"이다.

  출판사 리뷰

우리 말 책이 아닌 영어 책을 수백권씩 읽는 아이의 두뇌는 어떻게 만들어 지는가?
읽기를 배우는 단계(Learn to Read)에서 배우기 위해 읽는 즐거움(Read to Learn)으로 도약하기 위해 필요한 것은 무엇인가?

문자 언어는 물론 음성 언어를 배우고 외국어를 익히며 새로운 기술을 습득하는 과정은 우리의 두뇌 속에 길이 열리고 넓어지는 것에 비교할 수 있습니다. 이 책은 우리의 두뇌가 어떻게 영어 책을 읽을 수 있는지에 대한 부모와 교사로서의 이해를 도와 학생들이 배우기 위해 읽는 즐거움(Read to Lean)으로 나아가도록 하는데 목적이 있습니다. 나아가 "효과적인 교육의 방향과 영어 학습의 원리를 최신 두뇌 과학으로 접목한 책"이며, "공부하는 학생들은 행복하고, 지도하는 교사는 보람된 학습환경 구축을 위한 통찰력을 제공하는 책"입니다.

[출판사 서평]

이 책 전체를 핵심어 세 개로 요약하자면 두뇌(brain), 영어(English), 리터러시(literacy)입니다. '글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미하는 'literacy'에 대한 우리말 대응어가 정확하게 존재하지 않기 때문에 '문식(文識) 문해(文解) 능력'이라고 번역하는 경우도 있으나 한자의 뜻을 놓고 풀어볼 때 주로 수용적(이해) 개념이 주이고 표현에 대한 의미가 약하므로 '리터러시'라는 외래어로 표기하는 게 현재로서는 적합할 듯 합니다.

한마디로, 이 책은 총 3부에 걸쳐 두뇌 과학적 측면에서 영어를 읽고 쓸 수 있는 능력을 습득하고 학습하는 것에 대해 각별한 관심을 두고 전개될 것입니다.

본서를 읽어 나가면서 책을 읽을 수 있는 두뇌와 그렇지 못한 두뇌는 물리적구조 자체가 다르다는 것을 인정하게 될 것입니다. 이것은 외국어로서든 제 2언어로서든 영어의 경우에도 동일하게 적용됩니다. 전 은하계의 모든 입자의 수를 능가하는 시냅스를 보유하는 우리의 두뇌가 이룩한 업적 가운데 가장 고차원적인 의사소통 매체인 문자 언어, 그리고 이 둘이 서로 조화를 이루어가는 과정과 여러 문제를 탐구하는 것이 이 책 전체의 지향점입니다.

  작가 소개

저자 : 이준용
해군사관학교를 졸업하고 한국외국어대학교 대학원에서 영어학을 전공하였으며, 볼 주립대학교에서 응용언어학 박사 학위를 취득하였다. 25년간의 해군사관학교 영어과 교수 재직 중 『자녀의 두뇌를 이해한 영어독서지도법』, 『영어 학습과 두뇌 활동』, 『애드미럴십』 등 12권의 저서와 번역서를 출간하고, 사관학교 영어입시 출제위원을 10회 역임하였다. 현재 해군사관학교 명예교수로 후학들을 지도하고 있다.

저자 : 박순
『아이의 영어두뇌』, 『뇌과학으로 알아보는 혁신적 영어 학습법』 등 신경학적 관점에서 접근한 영어 교육서 저자, 청취 치료 전문 통번역자, 한국교육과정평가원 『중학 사이버 영문법』 및 EBSLang 『EBS 대표 영문법』 등의 영어교재개발자, KBS 스페셜다큐 및 EBS 다큐프라임 자문위원으로 활동하고 있다.

저자 : 김정렬
서울대학교 대학원에서 언어학을 전공했으며, 하와이대학교에서 응용언어학 박사 학위를 받았다. 현재 한국교원대학교 영어교육과/초등교육과에 재직 중이며, Korea TESOL 회장/한국초등영어교육학회 회장, 한국외국어교육학회 회장을 역임하고 현재 한국영어다독학회 KEERA 회장으로 봉사하고 있다. 『웹 기반 영어교육』, 『ICT활용 영어교육』,『한국영어교육사』등 저서는 문화체육부와 학술원의 우수 학술도서로 지정되었다. 영어교육과정, 영어 교과서, 대학수학능력시험 출제 및 기획, 영어과 중등교사 임용시험 출제 작업등에 참여하였다.

  목차

제1부 두뇌의 이해

제 1 강 두뇌 속으로의 여행

01 들어가며 … 19
02 기본 두뇌 구조 … 20
03 주요 대뇌 영역 … 22
04 뉴런 네트워크 … 23
05 가소성 … 27

제 2 강 두뇌의 성장

01 들어가며 … 31
02 싹이 나는 수상돌기 … 32
03 연결하기 … 33
04 환경과 두뇌의 발달 … 35
05 미엘린 … 40
06 신생아 … 42
07 유아기에서 청소년기로 … 43

제 3 강 이론에서 실제로

01 들어가며 … 49
02 두뇌와 정신 … 50
03 인지 발달 지표 … 52
04 언어 발달 … 57
05 언어 능력 기르기 … 61
06 자극이 풍부한 교실 환경 … 66
07 교실 현장에서 응용하기 … 68

제2부 두뇌와 언어

제 1 강. 두뇌 가소성

01 들어가며 … 81
02 시냅스 증식과 제거 … 82
03 결정적 시기 … 89
04 뉴런이 배우는 법 … 94
05 연결 배우기 … 96

제 2 강. 교실 속 언어 살펴보기

01 들어가며 … 101
02 음운적 지식 … 103
03 의미론적 지식 … 104
04 문법적 지식 … 106
05 화용적 지식 … 108
06 듣기 … 109
07 읽기 … 110

제 3 강. 단어가 들어가서 단어가 나오다

01 들어가며 … 115
02 음성 신호를 전기 신호로 … 116
03 소리 구별하기 … 117
04 의미 이해하기 … 118
05 개념 이해하기 … 121
06 개념을 단어로 표현하기 … 121
07 말하기 … 123

  회원리뷰