도서 소개
문법이 어려운 이유 중의 하나는 한자어로 된 문법 용어가 어렵기 때문이다. 의미를 이해하지 않고 단순히 외워, 사용하고 있기 때문에 시작부터 어렵다. 문법 용어를 한글로 쉽게 풀어 설명한 뒤, 줄임말처럼 다시 정의하여, 문법의 시작이 재미있고, 쉽게 느끼게 하였다. 그리고 스토리 텔링을 넣어 상황을 연상시켜 설명도 하였다.
출판사 리뷰
문법 용어를 쉬운 말로 바꾸면??
“외워~~” 라고 말하기 전에 ‘외울 수 있는 방법을 제시한다면?’
1. ‘쉬운 말’로 시작해야, 쉽게 이해할 수 있습니다.
문법이 어려운 이유 중의 하나는 한자어로 된 문법 용어가 어렵기 때문입니다. 의미를 이해하지 않고 단순히 외워, 사용하고 있기 때문에 시작부터 어렵습니다.
문법 용어를 한글로 쉽게 풀어 설명한 뒤, 줄임말처럼 다시 정의하여, 문법의 시작이 재미있고, 쉽게 느끼게 하였습니다.
‘동사로 만든 명사(동명사: ~것), 현재에서 분리된 형용사(현재분사 형용사: ~ 하고 있는), 과거에서 분리된 형용사(과거분사: ~ 된), 분사로 구분한 부사(분사 구분: ~ 하면서)‘ 등이 그중의 한 가지 예입니다.
그리고 스토리 텔링을 넣어 상황을 연상시켜 설명도 하였습니다.
“엄마가 나더러 공부를 막하레!!” 계속 ‘명령’해서, 나는 “헐 ~했어”
사역동사라는 어려운 말 대신 ‘막(make), 하(have), 레(let) 동사’는 ‘막하게 하는 명령’의 의미가 있기 때문에 ‘명령문의 형태(원형부정사)’를 ‘목적보어로 사용해’처럼 무조건 암기만 했던 것을 학생들의 상황과 연결시켜 쉽게 이해하도록 설명하였습니다.
어떠세요? 학생들이 조금 더 쉽게 이해할 수 있지 않을까요?
2. ‘쉽게 외울 수 있는 방법’이 제시되면, 더 오래 기억할 수 있습니다.
문법을 공부하다 보면 외울 동사들이 많습니다. 그래서 문법보다 암기가 어려워서 어렵다는 학생도 많습니다. 5형식 동사, 4형식 동사, 동명사를 목적어로 취하는 3형식 동사, to부정사를 목적어로 취하는 동사, 2형식 동사 등등….
“그냥 외우면 되!”라고 말하기 전에 잘 외워지도록 애드립과 스토리를 넣어 학생들이 더 쉽게 외울 수 있게 하면 어떨까요?
예를 들어, 5형식 동사 중 to부정사를 목적보어로 취하는 동사(get, advise, persuade, encourage)를 “걔 어디 봐서 벌써 안고 그러지?”로,
4형식 동사(order, buy, make, cook, do, find, get) “오바마가 요리 하다 핑계대다”로,
동명사를 목적어로 취하는 3형식 동사(enjoy, consider, practice, stop, finish, quit, give up, avoid, mind, put off)를 “즐겨라, 생각하고 연습하는 것을, 멈추거나 끝내거나 포기하지 마라! 피하지도, 꺼리지도, 연기하지도 마라”로,
2형식 변화 동사(come, go, run, grow, get, turn, become, fall+ 형용사)는 ‘오고, 가고, 달리다, 그렇, 게, 돌게, 되면, 폭 빠지는 상태가 된다.’로
이렇게 암기 방법의 예를 제시해 준다면, 쉽게 암기할 수 있고 오랫동안 기억할 수 있습니다. 또한 학생들 스스로 연상시켜 암기할 수 있는 능력을 스스로 발전시킬 수 있습니다.
3. 하나의 표현으로 비교할 수 있어야, 진정으로 쉬운 문법이 됩니다.
학생들이 문법을 공부할 때 가장 어려운 점은 같은 표현이 문장의 위치에 따라 다르게 해석되고, 용어 또한 다르게 불러야 한다는 것입니다. 이것을 쉽게 해결하기 위해 하나의 표현으로 위치에 따른 의미, 문법을 설명하였습니다. 그동안 복잡하고 어려웠던 부분이 주어동사만 찾고, 위치를 판단하는 순간 학생 혼자서도 금방 판단할 수 있습니다.
4. 문장 분석이 강조되어 있어, 혼자서도 쉽게 문법적 판단을 이해할 수 있습니다.
수능에서 나오는 문장들을 쉽게 해석하기 위해서는 ‘주어/동사’부터 찾고, 위치에 따라 의미를 파악하는 문법적 기초를 갖추어야 합니다. 그런데 대부분의 학생들이 문법을 공부할 때 ‘제목 읽고, 해석’만 하는 잘못된 방법으로 공부를 한다는 것입니다. 그런 실수를 예방하기 위해, 이미지, 화살표, 밑줄, 한글 설명 등을 활용하여 주어 동사를 분석해 놓았습니다. 그래서 주어 동사를 찾고 위치에 따라 문법적 판단을 하는 습관이 생기도록 구성하였습니다. 비록 혼자 공부하더라도, 이 책으로 공부하는 학생들은 자연스럽게 공부 습관이 변화되어, 학생들도 문법적 판단 능력과 이해도가 발전되었다는 것을 느낄 수 있을 것입니다.
◇ 이런 분에게 강력 추천합니다.
문법을 한 문장으로 쉽게 비교하고 싶은 학생!
학생들이 잘 기억하는 암기 방법을 알려주고 싶은 선생님!!
스토리와 애드립을 활용하는 공부 방법을 자녀에게 알려주고 싶은 학부모님!!
작가 소개
저자 : habitant Lee
어떻게 하면 ‘즐겁고, 재미있게 살 수 있을까?’를 전공(?)하였습니다. 우연한 계기로, ‘즐겁고 재미있게 영어 공부도 할 수 있지 않을까?’란 생각을 하였고, 2년 정도의 준비 기간을 거쳐 책을 쓰게 되었습니다.최고의 애드립과 스토리 텔링으로 가장 재미있고 쉬운 책, 절대적으로 지루하지 않은 책, 가장 즐겁게 공부할수 있는 문법책, 그런 책으로 고등학생들에게 도움이 되겠다는 신념으로 ‘문법의 시작’을 완성하였습니다.[habitant 소개]habitant: habit+ detenthabit: 단순하고 쉬운 공부 습관으로detent: 학업 부담으로 인한 긴장을 완화해 주는 것헤비땅트의 바람…단순하고 쉬운 공부습관으로 학습 효과를 높여,학생들에게 즐거운 일을 하는 시간이 늘어나게 되는 것입니다.
목차
1. 주어
주어가 될 수 있는 말/ 주어가 될 수 없는 말
2. 동사(능동)
5형식 동사 set/ 4형식 동사set / 3형식 동사set / 2 형식 동사set/ 1형식 동사set
3. 동사(수동)
5형식, 4형식, 3형식의 수동
4. 수 일치와 도치
5. not 동사(동사가 아닌 말)
1) 동사로 만든 명사: 동명사, to부정사 명사
2) 동사로 만든 형용사: 현재분사 형용사, to부정사 부사
3) 동사로 만든 부사: 분사구분 부사, to부정사 부사
4) not 동사의 특성
6. 문장으로 만든 명사, 형용사, 부사
1) that절 명사, 의문사절 명사
2) that절 형용사, 의문사절 형용사
3) that절 부사, 의문사절 부사
7. 형용사절, 부사절 줄이기
8. 앞선 시제(완료 시제)
9. 조동사와 가정법
10. 비교급과 대동사
