도서 소개

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  작가 소개

지은이 : 박용성
학교에서 국어를 가르치며 책을 쓰고 사는 대한민국 교사다.오래 전에 거리의 교사로 떠돌면서 ‘참교육 그 이해와 오해’(공저)를 쓰고, 훈화 자료집 ‘이야기해 주세요(상·하)’를 쓰고, ‘논술을 알면 대학이 보인다’와 ‘어린이 논술 여행 사계(봄·여름·가을·겨울)’를 쓴다. ‘이야기해 주세요’에 담긴 글 두 편과 ‘어린이 논술 여행 사계’에 담긴 글 한 편이 초등학교 국어 교과서에 실리기도 한다. 독서평설(평설 위원, 대학 논술 기출 문제 해설 7년간 연재)과 주니어논술(집필 위원, ‘도덕교과서로 논술하기’ 2년간 연재), 이슈투데이(편집 자문 위원, ‘시 읽기 세상읽기’ 3년간 연재), 그리고 한겨레신문(교육 부문 필진, ‘교과서에서 논제 찾기’ 2년간 연재)에 글을 실으면서, 그것들을 묶어 ‘교과서와 함께 구술?논술 뛰어넘기(1·2)’와 ‘헬퍼 인문계 구술?면접’(공저)을 펴낸다. 교육 연수원에서 교사들을 대상으로 논술을 강의하기도 하고, 교육 정보원에서 학생들을 대상으로 논술 영상 강의를 진행하기도 한다.훈화 자료집 ‘이야기꽃(1·2)’을 다시 펴내고, 교실 혁신의 가능성을 학생부 종합 전형에서 발견한 뒤 ‘학교생활기록부를 디자인하라’를 펴낸다. 지금은 ‘시, 논리의 날개를 달다’와 ‘개념 있는 대한민국 국어 시리즈’(가제)로 ‘대한민국 문법’, ‘대한민국 문학’, ‘대한민국 독서’, ‘대한민국 논술’ 등 또 다른 책을 준비 중이다.

  목차

Part 01. 나만의 자기성장계획서
학교생활기록부, 무엇을 기록하는 건가요?
학생부종합전형, 어떤 것들을 평가하나요?
학교생활기록부, 어떻게 디자인해야 할까요?

01. 인적·학적 사항 디자인
02. 출결 상황 디자인
03. 수상 경력 디자인
04. 자격증 및 인증 취득 상황 디자인
05. 교과 학습 발달 상황 디자인
05-1. 과목별 세부 능력 및 특기 사항
05-2. 개인별 세부 능력 및 특기 사항
06. 창의적 체험 활동 상황 디자인
06-1. 자율 활동
06-2. 동아리 활동
06-3. 봉사 활동
06-4. 진로 활동
07. 독서 활동 상황 디자인
08. 행동 특성 및 종합 의견 디자인


Part 02. 나만의 학업성적계획서
학교 내신 성적계획서
수능 모의고사 성적계획서

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