도서 소개

일제 강점기와 분단 시대를 거치며 삶 자체가 현대사의 한 장면이었던 김구, 장준하, 조봉암, 정지용, 석주명, 권기옥 선생님이 통일열차를 타고 한라산에서 백두산까지 여행을 떠나는 수아에게 통일에 대한 이야기를 들려주며, 왜 남한과 북한 간의 화해와 통일이 필요하고 중요한지를 알려주는 어린이 책이다. 통일에 대해 회의적이고 무관심한 수아는 통일열차를 타고 한라산에서 출발해 부산역, 파주 도라산역, 개성역, 평양역, 백두산까지 달려가면서 통일에 대해 새롭게 생각하게 된다.

이 책을 통해 우리나라가 왜 분단이 되었는지, 왜 남한과 북한 간에 전쟁이 일어났는지, 왜 통일을 해야 하는지, 통일이 되면 어떤 점이 좋아지는지, 북한은 어떤 나라인지 등 어린이들이 궁금해 하는 북한과 통일에 대한 쟁점을 풍부한 역사적 사례와 김구, 장준하, 조봉암, 정지용, 석주명, 권기옥 선생님과의 대화를 통해 살펴볼 수 있다.

  출판사 리뷰

한라산에서 백두산으로 힘차게 달리는 통일열차
- 김구, 장준하, 조봉암, 정지용, 석주명, 권기옥에게 배우는 통일 이야기

“남한과 북한의 관계는 예전에는 당장 전쟁이라도 날 듯 무시무시한 분위기였는데, 이제는 내일이라도 통일이 될 것처럼 변했어요. 도대체 통일이 뭘까요? 통일이 되면 정말 우리들에게 좋을까요? 꼭 통일을 해야 하나요?”

이 책은 일제 강점기와 분단 시대를 거치며 삶 자체가 현대사의 한 장면이었던 김구, 장준하, 조봉암, 정지용, 석주명, 권기옥 선생님이 통일열차를 타고 한라산에서 백두산까지 여행을 떠나는 수아에게 통일에 대한 이야기를 들려주며, 왜 남한과 북한 간의 화해와 통일이 필요하고 중요한지를 알려주는 어린이 책이에요.
통일에 대해 회의적이고 무관심한 수아는 통일열차를 타고 한라산에서 출발해 부산역, 파주 도라산역, 개성역, 평양역, 백두산까지 달려가면서 통일에 대해 새롭게 생각하게 돼요. 수아처럼 통일에 대한 무관심과 오해 대신 통일에 대해 충분히 설득력 있는 결론에 스스로 도달한다면, 이 통일열차는 출발한 보람이 있을 거예요.
이 책을 통해 우리나라가 왜 분단이 되었는지, 왜 남한과 북한 간에 전쟁이 일어났는지, 왜 통일을 해야 하는지, 통일이 되면 어떤 점이 좋아지는지, 북한은 어떤 나라인지 등 어린이들이 궁금해 하는 북한과 통일에 대한 쟁점을 풍부한 역사적 사례와 김구, 장준하, 조봉암, 정지용, 석주명, 권기옥 선생님과의 대화를 통해 살펴볼 수 있어요.
북한과 통일이 당장 나랑 상관이 없는 문제인 것 같아도 북한에 나쁜 변화가 생기면 우리는 그 영향을 고스란히 받을 수밖에 없어요. 그러니까 더 나은, 더 옳은, 더 이득이 되는 쪽으로 남한과 북한의 관계가 움직여 나가기를 우리 모두 머리를 맞대고 고민해야 해요.




그래, 바로 그거였구나! 잘 알았다. 그러면 이제 우리의 여행 목표는 대략 정해진 것 같다. ‘통일은 우리를 행복하게 하는가, 아니면 불행하게 하는가?’가 되겠구나. 그리고 그걸 알기 위해 분단이 지금도 현재 진행형인지, 분단이 실제로 불편한지도 따져 봐야겠구나. 어떠니, 수아야. 이 여행을 해 볼 마음이 있니?

세계 최강이라는 미국 군대도 150만 명 정도로 남북한을 합친 것보다 적단다. 중동 국가들과 늘 긴장 상태에 있는 이스라엘도 17만 명밖에 안 돼. 남한 인구의 스무 배가 넘는 인구를 가진 중국이지만, 병력은 우리의 세 배 정도란다. 국토와 인구의 규모로 보면 너무 많은 군대가 이 한반도에 복작거리고 있는 셈이지.

  작가 소개

지은이 : 함규진
1969년 서울에서 태어났다. 성균관대학교 행정학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 정약용의 정치사상을 주제로 정치외교학 박사학위를 받았다. 지금은 서울교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있다. 서로 대립되는 입장 사이에 길을 내고 함께 살아갈 집을 짓는 작업에 열중하고 있다. 지은 책으로는 『개와 늑대들의 정치학』, 『최후의 선비들』, 『조약으로 보는 세계사 강의』, 『리더가 읽어야 할 세계사 평행 이론』, 『세계사를 바꾼 담판의 역사』 등이 있다. 옮긴 책으로는 『실패한 우파가 어떻게 승자가 되었나』, 『정치질서의 기원』, 『대통령의 결단』, 『죽음의 밥상』, 『팔레스타인』 등이 있다.

지은이 : 김현희
경인교육대학교를 졸업하고, 서울교육대학교 대학원에서 통일교육 석사 학위를 받았습니다. 저마다 다른 끼와 재능을 가진 아이들이 자신의 꿈과 비전을 찾아 아름다운 통일 한국의 주인공이 되길 희망하며 화성 하길초등학교에서 행복한 교실을 만들고 있습니다.

지은이 : 양미정
서울교육대학교를 졸업하고, 서울교육대학교 대학원에서 통일교육 석사 학위를 받았습니다. 서울 새솔초등학교 수석교사로서 통일 문제, 회복적 정의 문제를 갖고 언제나 고민하며 좋은 선생님이 되기 위해 애쓰고 있습니다.

지은이 : 이신애
서울교육대학교 대학원 윤리교육 박사 과정에 있습니다. 분단이 아이들로 하여금 내 편과 네 편을 나누게 하고 합리적이지도 윤리적이지도 않은 선택을 하게 한다고 생각하는 현직 교사입니다. 아이들이 분단 상황에 문제의식을 가지고 통일에 대해 관심을 가지도록 현장에서 노력하고 있습니다.

지은이 : 문인철
정치학 박사(성균관대 정치외교학과) / 서울연구원 도시외교연구센터 부연구위원 / 대표 논저: 『한반도 평화의 국제정치학』(공저), 『김정은시대 조선로동당』(공저), 『북핵위기와 북미 간 전략환경 인식: 전망이론을 통한 분석과 한국의 대응방향』(공저),“ 숙적국가 간 손실 인식과 장기지속 갈등 문제: 남북숙적관계에 대한 함의”논문), “ 국제관계에서 상호 인식의 메커니즘에 대한 비판적 고찰: 관념, 인식, 그리고 이익의 개념을 중심으로”논문)

지은이 : 신대진
성균관대학교 정치학 박사이며, 성균관대학교 좋은민주주의연구센터 선임연구원으로 있습니다. 통일 교육이 우리나라의 참된 개혁이고 발전의 길이라는 생각에서 여러 선생님과 함께 더 나은 교육의 길을 찾고 있습니다.

지은이 : 이기희
광주교육대학교를 졸업하고, 서울교육대학교 대학원에서 통일교육 석사 학위를 받았습니다. 현재 서울 원명초등학교에서 학생들이 사회 문제에 관심을 갖고 자라날 수 있도록 힘쓰고 있습니다.

  목차

들어가는 글 : 통일은 나에게 무슨 의미가 있을까?

1. 통일열차, 한라산에서 출발하라!
한밤에 찾아온 남자
통일은 국민의 의무일까?
지금도 편한데 왜 굳이 통일을 하지?

2. 부산, 전쟁과 분단의 상처
같은 민족끼리 왜 싸웠을까?
왜 여러 나라가 6.25 전쟁에 참가했을까?
지금 한반도는 평화로울까?

3. 도라산에서 만났던 남과 북
전쟁 뒤에도 싸움은 멈추지 않고
싸우면서도 손을 내밀곤 했던 남과 북
아직도 남은 분단의 그림자

4. 개성에서 북핵을 이야기하다
개성에도 남대문, 첨성대, 성균관이 있네?
북한은 왜 핵무기를 개발했을까?
우리가 전쟁을 막기 위해 할 수 있는 일

5. 평양에서 꿈을 찾다
왜 북한 사람들은 독재와 세습을 허용했을까?
대안이 없었던 북한, 하지만 앞으로는?
통일로 가는 길, 비록 험해도

6. 통일열차 백두호를 기다리며
통일이 되면 과연 잘사는 나라가 될까?
정말 ‘아름다운 우리나라’를 만들기 위하여
통일로 가는 꿈길

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