도서 소개
학교에서 교사가 자신의 업무 및 교과와 연계하여 다년간 실시한 민주시민교육 경험을 책으로 엮은 책이다. 저자는 다양한 민주시민교육 영역 중에서 정치·사회적인 분야에 머무르지 않고, 인권 감수성, 평화 교육, 공감 능력 향상에 초점을 맞추어 세계 민주시민 의식을 함양하고자 하였다.
민주시민교육 전반적인 이론을 제시하고, 월별 중점 교육을 통한 민주시민교육과 월별 계기 교육을 통한 민주시민교육을 제시하고 있다. 그리고 별도로 평화 교육을 통일 교육과 연결하여 이론적 기초와 실천 사항을 서술하고 있다.
출판사 리뷰
이 책은 학교에서 교사가 자신의 업무 및 교과와 연계하여 다년간 실시한 민주시민교육 경험을 책으로 엮은 것이다.
지은이는 다양한 민주시민교육 영역 중에서 정치·사회적인 분야에 머무르지 않고, 인권 감수성, 평화 교육, 공감 능력 향상에 초점을 맞추어 세계 민주시민 의식을 함양하고자 하였다.
이 책은 구성을 보면, 먼저 민주시민교육 전반적인 이론을 제시하고, 월별 중점 교육을 통한 민주시민교육과 월별 계기 교육을 통한 민주시민교육을 제시하고 있다. 그리고 별도로 평화 교육을 통일 교육과 연결하여 이론적 기초와 실천 사항을 서술하고 있다.
그리고 세부적인 교과 연계 민주시민교육의 실천 사항을 제시하기 전에 토론과 프로젝트 수업의 토대로서, 도덕 수업의 지향성, 서로 소통하는 토론 수업, 자기주도적 프로젝트 수업, 생각 정리하는 글쓰기 수업, 시민교과서 활용 수업 전반에 대해 현장 경험을 살려 나타내고 있다.
민주시민교육의 실제에서는 다음과 같이 세 분야로 나누어 내용을 전개하고 있다.
인권 감수성 프로젝트는 적극적 우대 조치 확대로 평등을 보장해야 우리 사회의 인권 의식이 높아질 수 있다는 것을 깨닫고 생활 속에서 소수자 우대 제도를 존중하는 자세를 갖게 하였다. 그리고 우리 사회뿐만 아니라, 지구촌의 인권 문제를 탐색해 보았으며, 청소년으로서 사회참여를 통해 민주시민의 기본 자질을 갖추고자 하였다.
평화 교육 프로젝트는 통일 교육으로 평화 통일에 대한 비전을 키우고, 생명 존중 교육으로 생명의 지구적 상호의존성과 공존을 인식하고, 스토리텔링과 토론을 접목시켜 생태계가 상호의존적으로 연결되어 있음을 알고, 국제적 연대와 협력의 필요성을 인식하고 실천하였다. 또한, 자연 감수성 체험활동을 통해 자연과 하나가 되고, 자연과 호흡하며 살아가면서 자연이 모든 생명체의 근원임을 알고 자연을 소중히 여기는 자세를 갖게 하고자 하였다.
공감 능력 향상 프로젝트는 지구공동체가 함께 해결할 과제를 찾아보고, 기후 변화 완화, 공정무역 거래, 절대 빈곤 퇴치 등 미래 세대를 위한 지속가능한 발전을 추구하는 자세를 키웠으며, 교과와 시민교육 교과서를 연계하여 다양한 토론 수업을 함으로써 세계 민주시민의 도덕성과 자세를 갖추고 성장해 나가고자 하였다.
민주시민교육의 필요성은 우리나라 교육기본법에 명시되어 있듯이 오랫동안 강조되어 왔고, 각 급 학교에서는 학생들이 인식하든 인식하지 못하든 민주시민교육을 실시하여 왔다. 이러한 교육의 영향으로 우리나라 국민들의 민주시민 의식은 과거보다 많이 향상되었지만, 여전히 남북 냉전적인 이념 문제로 인한 갈등, 정치적 무관심에 따른 낮은 투표율, 편의주의적 사고방식과 행동의 횡행, 공중도덕 의식의 부재 등을 보았을 때, 민주시민교육의 실효성에 대해 의문을 제시하곤 한다.
이책은 저자가 교직에 몸담고, 도덕 교과와 연계하여 민주시민교육을 지속적으로 실시해온 내용을 정리한 실용서이다.
최근 들어 교육부 차원에서 민주시민교육이 강조되고 있고 학교 민주시민교육 담당자로 업무나 교과와 관련하여 학생들을 지도한 내용 위주로 소개해 보고자 한다. 특히 평화·인권 교육에 많은 관심을 갖고 수업에 임했으며, 요 근래 실천한 민주시민교육 내용 위주로 책을 엮었다.
이 책은 학교 민주시민교육 담당자로서 청소년기에 하는 공부의 목적을 다른 사람과 사회 및 국제 관계 속에서 찾을 수 있도록 시야를 넓히고, 포용력을 갖고 이웃과 주변을 챙기며 사랑과 평화를 실천하는 사람으로 성장할 수 있길 바라며 실시한 민주시민교육 내용이 고스란히 담겨있다.
<여는 글>
민주시민으로의 성장
우리나라 교육기본법 제1장 제2조 교육이념을 보면, ‘교육은 홍익인간(弘益人間)의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야(陶冶)하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영(人類共榮)의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함을 목적으로 한다.’라고 밝히고 있다.
교육부는 2018년 12월에 2019년부터 민주적인 학교문화를 확산하는 역할을 할 `민주시민학교` 운영에 대한 민주시민교육 활성화 종합계획을 발표했다. 교육부는 "민주시민교육은 수동적으로 복종하는 국민이 아닌 주체적이고 능동적인 시민을 키우는 교육"이라며 "반공·준법 의식만 강조한 과거 국가주의적 교육 탓에 민주시민교육에 대한 무관심과 오해가 남아있다"라고 그 이유를 밝혔다.
경기도는 민주시민교육 활성화를 위해 경기도 민주시민교육 조례를 제정하여 2017년 4월부터 시행하도록 하였다. 여기서 민주시민교육을 ‘경기도민이 세계시민으로서 또 주권자로서 민주국가와 시민사회의 지속 발전을 위한 지식?기능?가치?태도 등 민주시민의 자질과 소양을 함양하여 건강한 시민으로 정치생활을 영위하여 성숙된 삶을 살아갈 수 있도록 하는 교육’이라고 밝히고 있다.
민주시민교육의 필요성은 우리나라 교육기본법에 명시되어 있듯이 오랫동안 강조되어 왔고, 각 급 학교에서는 학생들이 인식하든 인식하지 못하든 민주시민교육을 실시하여 왔다. 이러한 교육의 영향으로 우리나라 국민들의 민주시민 의식은 과거보다 많이 향상되었지만, 여전히 남북 냉전적인 이념 문제로 인한 갈등, 정치적 무관심에 따른 낮은 투표율, 편의주의적 사고방식과 행동의 횡행, 공중도덕 의식의 부재 등을 보았을 때, 민주시민교육의 실효성에 대해 의문을 제시하곤 한다.
본인은 교직에 몸담고, 도덕 교과와 연계하여 민주시민교육을 지속적으로 실시해 왔다. 최근 들어 교육부 차원에서 민주시민교육이 강조되고 있고 학교 민주시민교육 담당자로 업무나 교과와 관련하여 학생들을 지도한 내용 위주로 소개해 보고자 한다. 특히 평화·인권 교육에 많은 관심을 갖고 수업에 임했으며, 요 근래 실천한 민주시민교육 내용 위주로 책을 엮였다.
본인은 학교에서 민주시민교육 업무를 담당하면서 형식적인 면에 치우친 민주시민교육의 실천 방식을 조금이라도 개선해 보고자 하는 마음으로 민주시민교육을 교과와 연계하여 실천하는 방안을 고민하면서 이 책을 쓰게 되었다. 민주시민교육을 고민하는 사람들과 함께 공유하는 기회가 되길 희망해 본다.
작가 소개
지은이 : 장미숙
중학교 도덕교사. 학교에서의 민주시민교육은 정치.사회적인 면에 국한되기 보다는 자유, 평등, 박애, 생명 존중, 평화 등 인류 보편적 가치를 기반으로 공공성을 중시하는 공동체의식을 키워가는 것이라고 보고, 다년간 업무 및 교과 연계 민주시민 교육을 실천하고 있다. 2017년부터는 경기도교육청에서 펴낸 '민주시민', '세계시민', '통일시민' 3종의 시민교육 교과서를 활용하여 민주시민교육을 하고 있다.
목차
여는 글 / 민주시민으로의 성장
PART 1 민주시민교육을 시작하며
1장 왜 민주시민교육인가?
2장 월별 중점 교육을 통한 민주시민교육
3장 월별 계기 교육을 통한 민주시민교육
PART 2 평화교육을 지향하며
1장 평화 교육은 왜 중요한가?
2장 평화 통일 교육의 방향
3장 실천 중심의 평화 통일 교육
PART 3 민주시민교육의 실제Ⅰ
- 토론 & 프로젝트 수업의 토대
1장 어떤 도덕 수업을 지향하는가?
2장 서로 소통하는 토론 수업
3장 자기주도적 프로젝트 수업
4장 생각 정리하는 글쓰기 수업
5장 시민교과서 활용 수업
PART 4 민주시민교육의 실제Ⅱ
- 더불어 살아가는 지구공동체를 희망하며
인권 감수성 프로젝트로 평등하고, 정의로운 세상 만들기
1. 편견과 차별 극복으로 다양성 존중하기
2. 지구촌의 인권 문제 탐색하기
3. 사회 참여는 민주시민의 기본!
4. 평화 놀이로 배려와 존중 실천하기
평화 교육 프로젝트로 평화 감수성을 기르고, 평화 수호자 되기
1. 통일 교육으로 평화 통일에 대한 비전 키우기
2. 생명 존중 교육으로 생명의 존엄성 실천하기
3. 자연 감수성 교육으로 생태학적 관점 지니기
4. 평화 토론 수업으로 민주 시민의 역량 기르기
공감 능력 향상 프로젝트로 세계 민주시민으로서의 연대 의식 갖기
1. 도덕적 상상력 향상으로 지구공동체에 대한 공감 능력 높이기
2. 지구공동체가 함께 해결할 과제 찾기
3. 미래 세대를 위한 지속가능한 발전 추구하기
4. 시민교육 교과서 활용 토론 수업으로 세계 민주시민 되기
마무리 글 / 습관으로 정착된 민주시민교육
