도서 소개

모든 교육은 읽기가 먼저다. 읽기가 잘되어야 학교에서 학습과 생활을 잘해 나갈 수 있다. 아이가 읽기에 어려움을 겪고 있다면, 이를 제대로 인지하고 읽기 개선 훈련을 시작해야 한다. 글자 학습뿐 아니라 실제적인 내용을 이해하는 능력인 읽기 유창성까지 제대로된 방법으로 읽기 역량을 강화해야 한다. 이 책은 읽기 개선에 필요한 이론과 정확한 개선법까지 제공하고 있다. 또한, 난독증의 아동들이 읽기 개선 사례를 통해 난독증은 훈련으로 충분히 개선할 수 있다는 것을 알려주고 있다.

  출판사 리뷰

읽기와 학습이 어려운 아이들을 위한 진정한 읽기 개선 가이드!

오늘날 읽기에 어려움을 겪는 어린이들이 전체 어린이의 20%이며, 문자로 된 학교 교육 속에서 읽기 곤란은 학습 부진과 학교 부적응, 사회 부적응으로까지 이어진다는 사실을 기억해야 한다.
모든 교육은 읽기가 먼저다. 읽기가 잘되어야 학교에서 학습과 생활을 잘해 나갈 수 있다. 아이가 읽기에 어려움을 겪고 있다면, 이를 제대로 인지하고 읽기 개선 훈련을 시작해야 한다. 글자 학습뿐 아니라 실제적인 내용을 이해하는 능력인 읽기 유창성까지 제대로된 방법으로 읽기 역량을 강화해야 한다.
『읽기가 먼저다』는 읽기 개선에 필요한 이론과 정확한 개선법까지 제공하고 있다. 또한, 난독증의 아동들이 읽기 개선 사례를 통해 난독증은 훈련으로 충분히 개선할 수 있다는 것을 알려주고 있다.

모든 교육은 읽기가 먼저입니다. 읽기가 잘되어야 학교에서 학습과 생활을 잘해나갈 수 있습니다.

대부분의 어른들은 읽기와 쓰기에 문제가 있는 난독증 아이들에게 정확하게 읽고 쓰도록 지도하려 합니다. 이는 올바른 개선 방법이 아닙니다. 읽기의 궁극적인 목적은 ‘내용 이해’입니다.

“아이가 게으르고 산만해서 그런 것 아닌가요?” “머리가 좀 나쁜 것 같아요.”
난독증에 대한 편견과 인식 부족!

  작가 소개

지은이 : 현상태
아이리더 한의원의 한의사이자, (사)대한난독증협회 회장이다. 정확한 난독증 진단을 위해 난독증 척도검사 도구를 개발하였다. (사)대한난독증협회는 난독증에 대한 이론 연구와 인식의 확산을 위해 노력하고 있으며, 읽기에 어려움을 겪는 아동에게 실질적인 도움을 주고 있다. 현재 교육청과 연계해 학교 읽기 개선 사업을 진행하고 있으며, 이를 통해 많은 아동의 읽기 개선의 효과가 입증되었다. 난독증은 훈련을 통해 90% 이상 개선이 가능하다. 이 책의 읽기 개선 이론과 방법을 통해 아이들의 학습 부진과 학교 부적응을 해소하고, 학습에 대한 자신감을 얻을 수 있을 것이라 믿는다.

지은이 : 김은희
호서대 교육 대학원 겸임 교수이며, 다솜치료 교육 센터 대표이다. 전국 최초로 난독증 지원 조례를 입법화시켰고, 경기도 교육청과 인천교육청 난독증 위원회 위원으로 학교와 연계한 난독증 개선에 힘쓰고 있다.

지은이 : 이호익
원광디지털대학교 언어치료학과 읽기 장애 언어재활(난독증) 담당 교수이다. (사)대한난독증협회 난독증 전문가 지도 강사로서 전문 강사 양성에 힘쓰고 있다. 난독증 지원센터장이며, 청각처리검사를 개발하였다.

  목차

머리말 5

제 1 부
사례를 중심으로 본 난독증

1. 우리 아이, 난독증이 아닐까?
- 난독증이란 17
- 초등학생 5명 중 1명이 읽기 곤란 18
- 난독증을 바라보는 관점 19
- 난독증 체크리스트 21
- 연령별 난독증 증상 22
- 난독증은 축복일까 24
사례 : 한쪽 노만 젓는 아이 27
사례 : IQ 145 학습장애 29

2. 난독증은 왜 생길까?
- 좌뇌와 우뇌의 차이 31
- 두뇌의 협응 문제 32
- 유전적 영향 33
- 듣기의 문제 35
사례 : 말귀를 못 알아듣는 아이 36
- 다문화 가정 38
사례 : 아무도 한글을 가르쳐주지 않아요 39
- 문제를 읽어주면 잘 풀지만, 혼자 풀면 틀리는 아이들 41

3. 난독증으로 나타나는 문제들
- 학습 부진 43
사례 : 알림장 쓰기가 어려워요 45
- 주의력 부족 46
사례 : ADHD인 줄 알았어요 46
- 심리적 부담 47
사례 : 학교에 가기 싫은 아이 49
- 학교생활 부적응 52
사례 : 특목고 학생의 학교 부적응 54

4. 모두가 난독증은 아니다
- 난독증은 ADHD와 다르다 56
- ADHD 진단 기준 57
- 복합적인 증상일 때 59
사례 : 경계지능+ADHD+심리문제+난독증 59
- 글을 모른다고 다 난독증은 아니다 66
사례 : 소나무가 뭐예요? 66

5. 난독증은 개선된다
사례 : 중증 난독증을 극복하다 71
사례 : 난독증을 극복하고 서울대에 가다 76

6. 난독증 개선 방법
- 난독증 개선 훈련의 필요성 81
- 난독증 개선 훈련의 주안점 82
- 음운성 난독증 어린이 지도 시의 유의사항 85
- 난독증 아동에게 알맞은 교육환경 제공 88
- 부모와 교사의 지도 89
- 난독증 개선을 위한 읽기 지도 방법 90

7. 난독증 개선의 방향
- 학교 난독증 개선 사업의 중요성 93
- 음운성 난독증 94
사례 : 꾸준한 훈련으로 극복 94
사례 : 자신감을 찾았어요 97
- 유창성 난독증 99
사례 : 영재의 추락 100
사례 : 전교 1등이 난독증이라니 102
- 종합적이고 균형 있는 훈련의 중요성 104

8. 학교 난독증 개선 사업
- 난독증 개선 사업의 진행 과정 108
- 학교 지원 사업의 단계별 지도안 110
- 학교 난독증 개선 사업의 읽기 단체 훈련 112
- 2019년 학교 지원 사업의 결과 115

제 2 부
난독증에 대한 전문가적 접근

1. 난독증의 정의 125
2. 난독증의 원인 129
3. 난독증의 증상 170
4. 난독증으로 나타나는 문제점 184
5. 난독증과 심리 189
6. 난독증과 영재 191
7. 난독증 검사 방법 194
8. 난독증 개선 방법 210

제 3 부
대한 난독증 협회가 제시하는 읽기 지도법

1. 한글 미해득 아동을 위한 읽기 지도법 233
2. 음운성 난독증 아동을 위한 읽기 지도법 246
3. 읽기 유창성이 부족한 아동을 위한 읽기 지도법 254

* 부록 : 부모님을 위한 읽기 지도법 표기 자료 259

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