도서 소개

코로나19로 사회 전반에서뿐 아니라 학교 교육도 비대면 교육, 인공지능 교육 등 관심이 온통 새로운 문제와 도전 거리로 옮겨지고 있다. 이런 가운데 실제 교육 현장에서 어떻게 하면 학생들의 창의융합 역량, 자기주도 역량을 키워줄 수 있을지 꾸준히 궁리하면서 수업을 고민하고 학생들에게 적용한 결과물이 책으로 나왔다. 바로 『메이커 교육 대백과』가 그 책이다.

『메이커 교육 대백과』는 메이커 교육은 무엇이고 왜 필요한지를 실제 수업 사례와 함께 보여준다. 또한 메이커 교육에 꼭 필요한 장비와 도구 준비, 메이커 스페이스 구축, 메이커 수업 설계 방법 및 리소스를 알려준다. 메이커 교육을 시작하려는 선생님에게는 쉽고 친절한 안내서로, 메이커 교육에 대해 나름의 노하우가 있는 선생님에게는 보다 심화된 종합 안내서로 활용될 수 있다.

  출판사 리뷰

메이커 교육, 어디서부터 시작해야 할까?
용어부터 도구, 장비, 메이커 스페이스, 디지털 메이킹까지
메이커 교육의 모든 것

뉴노멀 시대의 교육 변화의 첫걸음, 메이커 교육
“아이들 스스로 필요한 무언가를 만들어내고 그 과정에서 자연스럽게 배움이 일어나는 것, 그리고 최종적으로는 자신이 배운 지식과 기능을 실생활에서 발생하는 문제해결에 적용하는 것. 그것이야말로 메이커 교육의 강점이자 모든 교육이 궁극적으로 지향하는 바이다.”
학교 안팎에서 메이커 교육을 하면서 아이들의 창의적, 자기주도적 변화와 성장을 경험한 김근재, 권혜성, 성진규, 김유나 선생님이 입을 모아 한소리로 한 말이다.
실제로 메이커 교육은 교과 형태의 지식 중심 교육이 아닌 살아 있는 지식, 체화된 지식을 얻기 위한 시도와 적용, 그리고 그 과정에서 무언가를 만들어내는 것을 아주 중요하게 다룬다. 미래 사회의 상징인 제4차 산업혁명을 주도하고 있는 미국 교육의 힘도 바로 여기에 있다. 미래 인재가 될 우리 학생들에게도 꼭 필요한 교육이다.
코로나19 이후 비대면 교육을 포함한 다양한 혼합형 수업(블렌디드 러닝)을 뉴노멀이라 일컬으며 기존의 수업 방식에 변화와 혁신을 시도하고 있는 지금, 메이커 교육은 꼭 우리 아이들에게 필요한 교육이자 그 첫걸음이라 할 수 있다.

현장 교사를 위한 ‘메이커 교육 바이블’
『메이커 교육 대백과』는 기본 용어부터 관련 지식, 도구와 장비, 메이커 스페이스, 그리고 디지털 메이킹까지 메이커 교육에 필요한 모든 것을 담고 있다. 그뿐 아니다. 교실에서 바로 활용할 수 있는 메이커 수업 설계와 진행 사례는 매우 구체적이고 실제적이어서 누구나 활용할 수 있다. 메이커 교육을 시작하려는 선생님에게는 쉽고 친절한 안내서, 메이커 교육에서 나름의 노하우를 축적한 선생님에게는 보다 심화된 종합 안내서가 되어줄 것이다.
『메이커 교육 대백과』는 총 5개 파트로 구성되어 있는데, 1부에서는 메이커 교육은 무엇이고 왜 필요한지 살펴보면서 ‘메이커 교육의 필요성’을 주장한다. 2부는 ‘메이커 교육을 실천하는 공간’을 어떻게 만들고 구성하면 좋을지에 대한 내용을 사례와 함께 담고 있다. 3부에서는 ‘메이커 교육에 필요한 장비와 도구’를 알아본다. 4부에서는 ‘메이커 교육 수업은 어떻게 설계되고 이루어지는지’를 실제 수업 계획과 사례를 통해 살펴본다. 마지막 5부에서는 선생님들과 학생들이 참고할 수 있는 ‘메이커 교육 학습 리소스’를 알려준다. 이 외에도 실전 메이커 수업에서 겪을 수 있는 실패를 줄이기 위한 학습 팁과 메이커 교육 연간 운영 계획서 작성 사례 등의 정보를 풍성하게 담고 있다.

메이커 교육은 학생이 디자인과 공학적 실천, 특히 과학, 기술, 공학, 수학의 융합적 실천(STEM)을 경험할 기회를 증가시켜줍니다. 또한 학교 교육의 초점을 기존의 “학생이 배운 것에 대해 어떻게 시험을 볼 수 있지?”에서 “학생이 배운 것을 통해 무엇을 할 수 있지?”로 바꿀 수 있습니다.

피지컬 컴퓨팅(Physical Computing) 도구는 디지털, 아날로그 방식을 활용하여 외부에서 물리적 형태의 정보를 입력받은 뒤 처리한 결과를 물리적 형태로 출력하는 것으로, 인간과 환경의 상호작용을 돕는 장치를 의미합니다. 쉽게 말해서 컴퓨터를 통해 구현한 코드를 현실 세계에 구현하여 상호작용할 수 있도록 도와주는 장치라고 할 수 있습니다.

마이크로비트는 내부에 LED, 동작 감지, 나침반, 스피커, 블루투스 센서 등을 포함하고 있어 간단한 프로그래밍을 통해 마이크로비트가 빛을 내거나 소리를 내는 등 동작할 수 있도록 만들어줍니다. 뿐만 아니라 모터, 서보모터, 스위치 등 센서들을 확장하여 연결할 수 있는데 이를 통해 움직임을 감지해서 뚜껑이 열리는 쓰레기통, 온도를 감지하여 자동으로 켜지는 선풍기와 같이 다양한 메이킹 작품을 만들어낼 수 있습니다. 또한 프로그래밍할 때는 메이크코드(MakeCode)라는 별도의 플랫폼을 활용하지만 스크래치, 엔트리와도 호환됩니다.

  작가 소개

지은이 : 김근재
메이커 교육과 인공지능 활용 교육을 통해 학습자 중심 수업을 연구, 설계하며 미래교육을 실천하고 나누는 교사. 피지컬 컴퓨팅 도구를 활용한 메이커 교육 수업 모형 개발로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 교육부와 한국교육학술정보원의 온라인 콘텐츠 활용 교과서 선도학교 교사지원단, 서울특별시교육청의 학교소프트웨어교육 지원단, 온라인수업 지원단, 혁신미래학교 지원단, 서울특별시교육청과 세종특별자치시교육청에서 메이커 교육과 SW교육 강사, 전문적학습공동체인 참쌤스쿨 정회원, 마이크로소프트 혁신교사전문가(MIEE)로 활발하게 활동하고 있다.지은 책으로는 『참쌤스쿨 그림교실』(공저), 『초능력 초등한국사』(공저)가 있으며 논문으로는 「초등학교에서의 피지컬컴퓨팅 도구 활용 메이커 교육 수업모형 개발 연구」, 「인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석, 미래학교 공간 구축 및 개선을 위한 핵심 설계요소에 대한 탐색적 연구」가 있다.

지은이 : 권혜성
학습자의 미래역량 향상을 위한 수업을 연구하고 실천하는 교사. 융합교육을 위한 참여적 수업 설계 모형 개발로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 인공지능 및 미래학교 설계에 대한 연구를 계속하고 있으며 지역교육청 및 한국교육개발원 정보영재 선발시험 출제위원, 원격교육지원단으로 활동하고 있다. 교육현장에서는 소프트웨어 선도학교 주무 및 과학정보 부장을 담당하며 원격수업 등 다양한 상황에서의 효과적인 수업 설계를 고민하고 있다. 소프트웨어, 메이커 교육에 대한 강연과 워크숍 활동도 하고 있다.논문으로는 「인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석, 미래학교 공간 구축 및 개선을 위한 핵심 설계요소에 대한 탐색적 연구」가 있다.

지은이 : 김유나
다양한 학습자 중심 수업과 이로 인한 학습자의 경험에 관심을 가지고 교육현장에서 지속적으로 공부하고 실천하는 교사. 플립러닝을 위한 모바일 학습에서 학습자의 교육적 경험과 인식에 관한 연구로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 플립러닝(거꾸로 교실)을 연구하는 교원학습공동체에 소속되어 스마트 기기를 활용한 학생 참여 수업을 설계하고 실천했다. 교육지원청 융합정보영역 영재교육원 학생들을 대상으로 소프트웨어교육, 코딩교육, 피지컬컴퓨팅, 로봇교육 등을 지도하고 있으며, 교육현장에서 인공지능과 사물 인터넷을 활용한 교육 프로그램의 개발 및 적용에 참여하고 있다.

지은이 : 성진규
현실과 가상현실에서의 메이커 교육을 통해 학생들의 의미 있는 배움을 실천하는 교사. 현재 창의-메이커 동아리인 체인지 메이커(CM)를 운영하면서 메이커 교육, 디자인 사고, 가상현실 등을 활용해 다양한 문제를 해결하는 프로젝트 수업을 학생들과 함께 실천하고 있다. 서울대 교육학과에서 메이커 교육 공간의 확장으로서 가상현실 활용에 대한 가능성 탐색 연구로 석사 학위를 받았다. CT교사연구회에서 미래교육, 인공지능 교육 등의 활용 가능성을 연구하고 있으며, 경기도 김포 교육지원청 온라인 학습 지원단으로 참여했다. 현재 메이커 수업과 온라인 학습을 지원하는 강의 등을 진행하고 있다. 논문으로 「구성주의적 관점에서 본 메이커 스페이스 환경 구성의 원리」, 「메이커 교육 공간의 확장으로서 가상현실 활용에 대한 탐색 연구」가 있다.

  목차

추천사
저자 서문

Part 1. 메이커 교육의 필요성
Chapter 1. 왜 메이커 교육이 필요할까요?
Chapter 2. 메이커 교육 용어 대백과
Chapter 3. 메이커 교육 수업모형과 교사의 역할
Chapter 4. 교육 현장에서의 메이커 교육 실천 현황

Part 2. 메이커 스페이스 구축
Chapter 1. 메이커 스페이스 구축 방법
Chapter 2. 학교 내 메이커 스페이스 공간 구성 방법 : 참여적 설계
Chapter 3. 메이커 스페이스 공간 구축 시 고려해야 할 사항

Part 3. 메이커 교육에 필요한 도구와 장비
Chapter 1. 전통적 메이킹 관련 도구와 장비
Chapter 2. 디지털 메이킹 관련 도구와 장비

Part 4. 메이커 교육의 수업 설계
Chapter 1. 전통적 메이킹을 중심으로
Chapter 2. 디지털 메이킹을 중심으로

Part 5. 메이커 교육 학습 리소스
Chapter 1. 애플리케이션
Chapter 2. 인터넷 사이트
Chapter 3. 서적
Chapter 4. 유튜브

부록
참고 문헌

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