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지은이 : 정이비
이화여자대학교 철학과를 졸업했다. 국제 몬테소리 협회(AMI) 인증 0~3세, 3~6세 부문 교사이며, 현재는 0~3세 부문 교사를 양성하는 AMI 트레이너다. Montessori Center Korea에서 국내외 교사와 학부모들을 위한 AMI 0~3세 부문 오리엔테이션 과정과 디플로마 과정을 이끌고 있다. 『관찰의 즐거움』, 『베이비 마인드』를 집필했고 『인간의 이해』를 번역했다.
프롤로그
제1장 아이는 독립된 인격체로 존중을 받아야 한다.
제2장 신생아는 풍부한 지식으로 돌보아야 한다.
제3장 질서를 유지하려는 아이의 욕구를 이해해야 한다.
제4장 아이는 태어날 때부터 정신을 가진 생명체이다.
제5장 사랑을 가르치는 교사는 아이들이다.
제6장 아이는 예리한 관찰자이다.
제7장 아이는 깨어있고 싶어한다.
제8장 아이가 주인이 되는 환경이 필요하다.
제9장 집중력의 발견으로부터 몬테소리 교육 방법이 시작되었다.
제10장 집중력에 대한 올바른 이해가 필요하다.
제11장 집중력은 자발적으로 순종할 수 있는 아이를 만든다.
제12장 새로운 교육의 기초는 아이가 적응할 수 있는 환경을 준비하는 것이다.
제13장 새로운 교육은 준비된 인적 환경에 달려있다.
제14장 아이의 정신의 길을 돕는 첫번째 원칙:
관심을 갖는 모든 합리적인 형태의 활동을 존중하고 이해한다.
제15장 아이의 정신의 길을 돕는 두번째 원칙:
활동에 대한 욕구를 최대한 지지하는 것,
시중들지 말고 독립하도록 교육해야 한다.
제16장 아이의 정신의 길을 돕는 세번째 원칙:
집중하고 주의를 기울여 아이에게 세심한 도움이 되어야 한다.
제17장 새로운 교사의 10가지 임무
제18장 아이의 인격 형성에 가장 큰 영향을 미치는 사람은 어른이다.
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