도서 소개

숲유치원에 누리과정을 어떻게 접목할 것인가? 이 책, <숲유치원에서 쏙쏙 뽑은 누리과정>은 숲교육자들의 이런 고민을 헤아린 장희정, 박인기 두 저자가 그동안의 유아교육 경험을 살려 꼼꼼하게 엮은 책이다.

우리나라 숲유치원의 산파 역할을 담당해 온 장희정 박사는 누리과정 총론과 각론을 숲유치원과 연계해 설명하고, 민간 유치원으로는 국내 최초로 ‘숲반’을 운영한 박인기 교수가 그동안의 숲유치원 운영 경험을 토대로 누리과정에서 제시한 5개 영역을 숲활동에 접목하였다.

지난 세 해 동안 ‘숲반’을 운영한 경험과 유아들이 주체적으로 만들어 낸 활동들이 누리과정과 어떻게 연계될 수 있는지를 보여준다. 계절별로 이루어지는 학부모 참여 행사도 함께 다루고, 숲활동을 가정까지 연계하는 방안도 제시한다. 특히, 숲반 운영을 위한 준비 단계에서부터 운영에 대한 실제적인 내용까지를 고스란히 담고 있다.

  출판사 리뷰

숲유치원에 누리과정을 어떻게 접목할 것인가

올해 2014년부터 모든 유아교육기관에서는 국가 수준 유아교육과정으로 새롭게 고시된 누리과정을 시행해야 한다. 누리과정은 신체 건강, 사회관계, 예술 경험, 자연탐구, 의사소통 5개 영역으로 이루어져 있는데, 이를 요약하면 ‘마음껏 뛰어 다니며 다양한 사물을 탐구하고, 자연의 아름다움을 경험하고, 보고 느낀 것을 친구들과 함께 나눌 수 있는 아이로 키우자는 것’이다. 정부가 제시한 누리과정의 고육의 목적과 교육 방식은 사실, 몇 해 전 국내에 도입된 숲유치원의 교육 방향과 일치한다. 곧, 숲유치원 활동에는 누리과정 5개 영역이 다 들어 있을 뿐만 아니라, 5개 영역을 가장 효과적으로 수행할 수 있는 교육 방식이 숲유치원이다.
하지만 문제는, 숲유치원 운영 초기 단계에 있는 많은 유아교육기관에서 이 누리과정을 교육 현장에 어떻게 적용해야 할지 막막하다는 것이다. ‘숲유치원을 운영하면서 누리과정을 어떻게 접목할 것인가?’ 이 책, 「숲유치원에서 쏙쏙 뽑은 누리과정」은 숲교육자들의 이런 고민을 헤아린 장희정, 박인기 두 저자가 그동안의 유아교육 경험을 살려 꼼꼼하게 엮은 책이다.

누리과정과 숲유치원의 연결고리를 머리가 아닌
실천을 통해 찾아낸 노력의 결과

우리나라 숲유치원의 산파 역할을 담당해 온 장희정 박사가 누리과정 총론과 각론을 숲유치원과 연계해 설명하고, 민간 유치원으로는 국내 최초로 ‘숲반’을 운영한 박인기 교수가 그동안의 숲유치원 운영 경험을 토대로 누리과정에서 제시한 5개 영역을 숲활동에 접목하였다. 지난 세 해 동안 ‘숲반’을 운영한 경험과 유아들이 주체적으로 만들어 낸 활동들이 누리과정과 어떻게 연계될 수 있는지를 보여준다. 계절별로 이루어지는 학부모 참여 행사도 함께 다루고, 숲활동을 가정까지 연계하는 방안도 제시한다. 특히, 숲반 운영을 위한 준비 단계에서부터 운영에 대한 실제적인 내용까지를 고스란히 담고 있다.
국가 기준 누리과정이 시행된 이후, 국내에서는 처음으로 숲활동과 누리과정을 연계하는 가이드북이 출간됨으로써, 유아교육기관은 누리과정을 장벽으로 여기지 않고 숲반(숲유치원)을 자유롭게 운영할 수 있는 계기가 마련되었다. 숲유치원 운영을 계획하고 있는 유아교육기관, 누리과정과 숲활동을 연계해 숲교육을 해야 하는 숲해설가, 숲교사들에게는 필독서다.

책 구성

책은 4장으로 구성되어 있다. 1장에서는 숲유치원의 의미와 목적, 효과로 살펴보았고, 숲유치원의 교육적 가치를 간략하게 짚어 보았다. 2장 ‘누리과정, 숲유치원 교육에 다 있다’에서는 숲유치원으로 바라 본 누리과정 총론과 각론에 대한 의견을 제시했다. 3장 ‘숲유치원은 누리과정을 넘어선 창조교육이다’에서는 색동유치원에서 지난 몇 해 동안 실시해 온 ‘미니스토리 숲활동’을 담았다. 미니스토리 숲활동이란, 단시간에 이루어지는 활동이 아니라 장시간 동안 하나의 프로그램을 이어가는 숲활동인데, 유아들의 이 숲활동을 교사가 오랫동안 지켜보고 풀어 쓴 것이다. 4장은 이 책의 클라이맥스다. 누리과정에서 제시한 5개 영역이 숲활동과 어떻게 연계되는지를 살펴본다. 숲유치원이나 숲반을 시작하거나 숲유치원(또는 숲반)에 누리과정을 접목하려는 유아교육기관에서 곧바로 적용할 수 있다. 5장은 국내에서 ‘숲반’을 설립하고 운영하는 데 필요한 제반사항을 실제 운영 경험을 바탕으로 상세히 기록했다.

  작가 소개

저자 : 박인기
청주에서 태어났다. 호원대학교에서 유아교육을 전공하고 단국대학교 대학원에서 사회복지학을 공부했다. 어린이집 원장과 유치원 원장으로 현장에서 오랫동안 활동하고 있다. 유아 교육전문가로서 미국, 독일을 비롯한 유럽의 여러 나라 숲유치원을 방문하고 숲유치원 교육이 새로운 대안이라는 확신을 갖게 되었다. 연구 활동을 하며 유아교육 현장에 숲교육을 적용하고 있다. 한양여자대학 유아교육과 겸임교수를 지냈으며, 오산대학 등에 출강하였다. 현재 서울 서부교육지원청 유치원자율장학회장, 서울 색동유치원장으로 지내고 있다. 지은 책으로는 「유아들과 함께하는 다중지능 숲 프로그램」(2008)이 있다. 홈페이지 saekdong1004.com카페 cafe.naver.com/saekdongwoods

저자 : 장희정
독일에서 교육학, 심리학을 공부하였다. 독일, 스위스, 영국, 일본 숲유치원 교육 전문가들과 지속적으로 교류하면서, 숲유치원이 우리나라에 바람직하게 정착할 수 있도록 힘쓰고 있다. 현재 ‘(사)나를 만나는 숲’에서 숲유치원을 담당하고 있으며, 한국숲유치원협회 부회장을 맡고 있다. 지은 책으로 「숲유치원」이 있고, 옮긴 책으로는 「흙에서 자라는 아이들」, 「숲으로 가자」가 있다. 나를 만나는 숲 cafe.naver.com/foresteducationkorea

  목차

추천의 글 6
프롤로그 9

1 숲유치원 교육
숲유치원은 무엇인가 20
숲유치원의 교육적 가치 31

2 누리과정, 숲유치원 교육에 다 있다!
숲유치원으로 바라본 누리과정 총론 37
숲유치원으로 바라본 누리과정 각론 47

3 숲유치원은 누리과정을 넘어선 창조교육이다
스토리텔링 속 누리과정 93
계절과 함께 지은 집 | 숲아, 놀자 | 동물들아, 집에서 따뜻한 겨울을 보내렴
봄과 함께 만든 우리의 꽃밭 | 내 이름은 소리예요 | 태풍과 함께 시작된 우리의 시장
숲에서 함께한 올림픽 | 숲에서 만나는 맛과 향 | 우리가 만든 썰매 이야기
자연과 함께 그리는 그림 | 자연이랑 함께 만든 먹거리 | 열매 잔치가 열렸어요 | 우리의 여름 이야기

숲활동 속의 누리과정 5개 영역 185
신체 운동·건강 영역 186
풀싸움 | 줄을 이용한 놀이 | 타잔처럼 나무타기 | 거미가 되어 보아요
통나무 가위 바위 보! | 나무다리 건너기 | 도토리를 찾아라!
나뭇잎 가위, 바위, 보! | 나뭇잎을 잡아라! | 가을 열매 옮기기
대롱 대롱 외줄 그네 | 동물 친구가 되어볼까? | 나무 철봉 | 신 나는 기차놀이

의사소통 영역 201
생각을 채워 주는 도감 | 궁금 저널로 해결해요 | 비 오는 날 | 나뭇잎 편지 | 누구의 모습일까?
동시 감상 | 나뭇가지로 구성하는 글자 | 음절에 의한 단어찾기 | 내가 만든 소리
나뭇잎의 여행 | 메아리 소리를 들어요 | 친구를 칭찬해요

사회관계 영역 214
숲 놀이터 지도 | 미용실 놀이 | 나무야, 사랑해! | 친구와 통나무 건너기 | 곰 사냥을 떠나자
숲속 결혼식 | 꽃 천사 | 어깨동무 기차 숲속 음악회 | 이웃과 함께하는

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