도서 소개

현직 초등학교 교장선생님이 퇴임을 몇 달 앞두고 지난 40년을 돌아보며 기록한 동화 같은 이야기다. 선생님 다니기 편하라고 이른 아침 등굣길에 낫을 챙겨 나와 풀을 베어준 아이, 산으로 들로 함께 그림 그리러 다녔던 아이들, '꽃이 참 예쁘다'는 선생님의 혼잣말에 절벽까지 올라가 꽃을 꺾어 안겨주던 아이…. 저절로 따뜻한 미소가 떠오르는 그 옛날 푸근한 이야기들이 담겨 있다.

스물둘 어린 나이에 첫 교사 발령을 받았기에 모든 게 낯설고 서툴던 시절, 넘쳐나는 의욕과 과도한 애정으로 저지른 실수들도 있다. 아이의 관심과 흥미 정도를 고려하지 못해 아이를 채근하다 아이가 교실 밖으로 뛰쳐나간 경우도 있었고, 추운 겨울 홑겹 바지에 구멍 난 양말, 장갑도 끼지 않은 맨손이 안쓰러워 털장갑과 두툼한 양말을 선물했다가 외면당한 일도 있었다.

선생으로서 아무리 매사에 최선을 다하고 학생에게 온갖 정성을 쏟는다 해도 완벽할 수는 없다. 아이들과 함께 생활하고 호흡하면서 서로 성장해나간다. 그래서 저자는 지난 교사생활을 되돌아보며, '나를 키운 건 8할이 아이들이다'라고 주저 없이 말한다.

  출판사 리뷰

‘선생님, 서두르지 마세요.
천천히 내가 할 수 있는 만큼만 해요.’

새내기 초등 교사가 교장이 되기까지
40년간 아이들과 함께 엮은 서로의 성장 스토리
현직 초등학교 교장선생님이 퇴임을 몇 달 앞두고 지난 40년을 돌아보며 기록한 동화 같은 이야기다. 선생님 다니기 편하라고 이른 아침 등굣길에 낫을 챙겨 나와 풀을 베어준 아이, 산으로 들로 함께 그림 그리러 다녔던 아이들, ‘꽃이 참 예쁘다’는 선생님의 혼잣말에 절벽까지 올라가 꽃을 꺾어 안겨주던 아이…. 저절로 따뜻한 미소가 떠오르는 그 옛날 푸근한 이야기들이 담겨 있다.
스물둘 어린 나이에 첫 교사 발령을 받았기에 모든 게 낯설고 서툴던 시절, 넘쳐나는 의욕과 과도한 애정으로 저지른 실수들도 있다. 아이의 관심과 흥미 정도를 고려하지 못해 아이를 채근하다 아이가 교실 밖으로 뛰쳐나간 경우도 있었고, 추운 겨울 홑겹 바지에 구멍 난 양말, 장갑도 끼지 않은 맨손이 안쓰러워 털장갑과 두툼한 양말을 선물했다가 외면당한 일도 있었다.
선생으로서 아무리 매사에 최선을 다하고 학생에게 온갖 정성을 쏟는다 해도 완벽할 수는 없다. 아이들과 함께 생활하고 호흡하면서 서로 성장해나간다. 그래서 저자는 지난 교사생활을 되돌아보며, ‘나를 키운 건 8할이 아이들이다’라고 주저 없이 말한다.

어쩌면… 그때보다 지금 더 필요한
스승과 제자의 사랑과 관심에 관한 이야기
이 책은 단순히 한 교사의 과거 이야기만은 아니다. 지극히 개인적일 수 있는 경험들이지만 지금 그 기억을 풀어놓는 이유가 있다. 현재의 학교와 선생님, 학생과 학부모가 그때와는 많이 달라졌다. 학교 시설과 경제적 여건, 교육수준이 크게 향상되었지만, 그 옛날 학교에서 나누던 정감어린 교류와 정서적 측면이 줄어들어 학교가 많이 각박해졌다. 지난 세월이 다 옳은 건 아니지만, 그 시절 학교에서 아이들과 선생님, 학부모들이 함께한 이야기를 통해 사랑의 나눔, 시간의 나눔을 보여주고 싶다는 생각으로 저자는 이 책을 펴냈다.
저자는 초등교육에서 가장 중요한 것은 ‘아이들의 감각기관을 활짝 열어주는 일’이라고 말한다. 이야기 듣고 상상하기, 손과 발을 움직이고 오감을 통해 살아있는 개념으로 기억하기는 한 사람의 인생에 있어 기초공사라는 것이다. 그렇게 해야 그 가슴과 의지를 가지고 평생 자기 학습을 하며 살아간다고 한다. 과거 학교 운동장과 놀이터, 산과 들로 뛰어다니던 시절과 비교해볼 때, 조기교육과 고가의 사교육이 넘쳐나는 지금 과연 우리 아이들은 진짜 필요한 것을 제대로 배우고 있는 것일까?
이제 막 임용된 새내기 교사들은 30, 40년쯤 후에 어떤 기록과 이야기를 남기게 될까, 문득 궁금해진다.

  작가 소개

저자 : 이양순
스물두 살 어린 나이에 학교에 발을 들여놓고 40년 넘은 시간을 오직 학교와 아이들 속에서만 살았다. 그러다 보니 학교 담장 밖으로 나가면 부족하고 모자란 것투성이다. 다행히 학교 담장 안에서 아이들에게 기울이는 열의가 인정을 받아 평교사생활에서 교감에 이어 교장이라는 큰 직책을 무사히 마칠 수 있게 되었다. 현재는 고양시에 있는 행남초등학교에서 교장직을 맡고 있다. 공주교대 시절부터 좋아하여 열심히 배웠던 조소와 그림 그리기는 나중에 교사 시절 아이들 미술교육으로까지 이어졌다. 미술교사동아리, 미술교과연구회 활동을 통한 아동미술교육 발전이 좋은 열매를 맺을 수 있었다. 아직도 교육에 대한 관심과 열정은 여전하다. 아이들의 자연적 성장발달과 맞지 않는 조기교육의 결과로 지쳐 있는 아이들과 학부모들을 돕기 위해 요즘은 발도르프 교육을 공부하고 있다. 무언가를 새로 배울 때마다 더 일찍 학교에 있을 때 이 좋은 것을 배워 아이들과 만났더라면 하는 아쉬움을 가지고 열심히 배운다. 발도르프 교육을 통해서 아이들의 본성을 중시하는 교육으로 돌아가자는 부모교육과 그들의 발달단계에 맞는 감각기관으로 ‘느끼기’와 사지육체의 반복훈련으로 ‘의지’ 교육을 제대로 하여 생동감 있는 창의적인 아이들을 교육하기를 바라는 날갯짓으로 교육의 변화를 꿈꾼다.

  목차

프롤로그

01 우렁이 각시 소년
02 어린 화가 친구 상우
03 순겸아, 미안해
04 설날이 ‘서울날’인 아이
05 여우에게 홀린 날
06 동정받기 싫어요
07 피지 못하고 간 꽃송이
08 그림을 그리면 속이 시원해
09 가슴에 핀 노란 원추리 꽃
10 내 마음에 들어온 ‘한 아이’
11 밤박사 우영이
12 사춘기 창희의 탈출구가 된 일기장
13 손등이 부드러워진 민우
14 선생님, 제 덕 좀 보세요
15 어쩔 수 없는 가정방문이었지만
16 온 동네가 키우는 아이들
17 자연박사 선기
18 ‘나를 키워준 아이들’의 학급일기
19 몸에 좋은 쑥이래요
20 버드나무에 내리는 가랑비
21 엄마, 내 손을 잡아요
22 ‘레간자 소녀’
23 샛별 같은 눈동자에 뚫린 가슴
24 난 ‘동가식서가숙’도 알아요
25 왜 영어를 배워야 하는데요?
26 학교가 독일 킨더가드 같아요
27 울음공주
28 맥가이버 동욱이
29 학교가 살린 우리 손주
30 개구리들의 합창
31 나도 공부하고 싶어요
32 꽃으로도 때리지 말아야 할 아이들
33 책 좋아하는 여백이
34 고구마가 땅에서 나와요?
35 재훈이를 바꿔놓은 꿈 체험과 엄마

에필로그

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