도서 소개

현재의 제2언어 습득과 교육의 각도에서 출발하여 대조 분석 연구와 연관된 과제들을 논의한다. '고전 대조 분석과 오류 분석', '수정 대조 분석', '대조 분석의 방법과 내용', '언어 유형, 교육 어법', '중국어 동사 복사문의 분석과 교육', '형식 어법과 기능 어법' 총 8장으로 구성되었다.

  출판사 리뷰

이 책에서는 현재의 제2언어 습득과 교육의 각도에서 출발하여 대조 분석 연구와 연관된 과제들을 논의하고 있다. 이 책은 모두 8장으로 나뉜다. 제1장은 서론이다.
제2장은 ‘고전 대조 분석과 오류 분석’인데, 주로 초창기 제2언어 습득 연구의 두 가지 주요 연구 모델의 이론적인 기초와 연구 방법 및 관련 연구 모형에 대해 소개한다.
제3장은 ‘수정 대조 분석’으로 인지 기능에 의거한 대조 분석 이론과 방법을 논의하고, 난이도 등급과 유표성 이론 및 도구적 대조 분석 등의 개념에 대해 토론한다.
제4장은 ‘대조 분석의 방법과 내용’으로 대조 분석에 대한 평가와 대조의 근거 및 절차를 소개한다. 이어서 대조 분석 시 피해야 할 사항을 살펴보고 언어의 각 층위별 대조의 예를 제시한다.
제5장과 제6장은 대조분석의 상호 작용과 응용에 대해 연구한다. 먼저 제5장은 ‘언어 유형’을 소개한다. 학습 상의 어려움을 학습자 모어의 언어 유형과 관련시켜 살펴봄으로써 대조 분석에 더 나은 근거를 제공한다. 제6장은 ‘교육 문법’으로 등수신(鄧守信)의 중국어 교육 문법과 대조 분석 간의 관계를 설명한다. 동시에 교실 수업의 학습 효과를 높이기 위해 교육 문법과 대조 분석과 실증 연구에 근거하여 문법 교육 모형을 제시한다.
제7장은 ‘중국어 동사 복사문의 분석과 교육’으로 이론과 응용을 결합한다. 여기에서는 대조 분석과 교육 문법 이론을 통하여 중국어의 특수 구문인 동사 복사문을 분석하고, 그에 대한 교육 모형을 제시한다.
제8장은 결론으로 후속 연구를 위한 방향을 제시한다. 그 다음으로 형식 문법과 기능 문법을 소개하며, 기능어인 ‘們’을 예로 들어 교육 현장에서 이루어지는 대조 분석과 기능 문법, 그리고 교육 문법의 상호작용을 보여준다.

  작가 소개

지은이 : 진준광
국립대만사범대학교 중국어교육대학원 교수펜실베니아대학교 영어교육학 석사노스웨스턴대학교 언어학 석사펜실베니아대학교 언어교육학 박사

  목차

역자 서문
제1장 서론

제2장 고전 대조 분석과 오류 분석
제1절·고전 대조 분석의 발달과 쇠퇴
제2절·오류 분석의 발달과 쇠퇴
제3절·연구 모형과 관련 용어
제4절·이 장의 결론
생각할 문제

제3장 수정 대조 분석
제1절·이론적 틀과 연구 방법의 개선
제2절·난이도 등급과 유표성 이론
제3절·도구적 대조 분석
생각할 문제

제4장 대조 분석의 방법과 내용
제1절·대조 분석의 언어학적 지위
제2절·대조의 기준과 근거
제3절·언어 대조시 피해야 할 사항
제4절·언어 층위별 대조의 예
생각할 문제

제5장 언어 유형
제1절·형태 유형
제2절·어순 유형
제3절·주요 확장 방향과 중심어 매개변수
제4절·형태 유형 프로 탈락 매개변수
제5절·주어 부각형 언어와 주제 부각형 언어
제6절·능격 언어와 대격 언어
생각할 문제

제6장 교육 어법
제1절·교육, 이론 어법, 어법 교육간의 관계
제2절·교육 어법의 원칙 개설
제3절·몇가지 중국어 구조에 대한 교육적 제안
제4절·요약
생각할 문제

제7장 중국어 동사 복사문의 분석과 교육
제1절·서론
제2절·동사 복사문의 통사적 제약
제3절·동사 복사문의 의미적 제약
제4절·동사 복사문과 이중 빈어 구문의
담화·인지적 제약
제5절·동사 복사문의 교육적 응용
생각할 문제

제8장 형식 어법과 기능 어법
제1절·미래 전망
제2절·형식 어법과 기능 어법
제3절·중국어 접사 ‘’을 예로 든 분석
제4절·중국어 접사 ‘’의 누진식 교육 순서 예시
생각할 문제

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