도서 소개

교육의 본질을 고민하는 모든 분들에게 학습코칭을 어떻게 할 것인지, 개별화 교육을 어떻게 실천해 나갈지 방향성과 실천 방안을 제시한 책이다. 이론편인 <교실 속 학습코칭>에 이어 <별별 학습코칭>은 학생들을 학습 유형으로 이해할 뿐 아니라 맥락적으로 이해하고, 유형별로 코칭을 실천한 경험을 책으로 엮은 실천편이다.

  출판사 리뷰

7명의 교사들이 ‘진짜 공부’를 고민하며 실천한 학습코칭의 여행서!
학교 현장이나 가정, 가르치는 모든 곳에서 이제 ‘가르치기’보다 ‘코칭’할 것을 제안한다!

<별별 학습코칭>은 교육의 본질을 고민하는 모든 분들에게 학습코칭을 어떻게 할 것인지, 개별화 교육을 어떻게 실천해 나갈지 방향성과 실천 방안을 제시한 책이다.

이론편인 <교실 속 학습코칭>에 이어 <별별 학습코칭>은 학생들을 학습 유형으로 이해할 뿐 아니라 맥락적으로 이해하고, 유형별로 코칭을 실천한 경험을 책으로 엮은 실천편이다.
마을에서, 가정에서, 학교에서 아이들을 코칭하며 실패하기도 하고 때로 좌절하기도 한 교사들의 대화를 소개한 에피소드는 학생들에 대한 사랑이 묻어있다.

이 책은 공부 동기 부여와 읽기, 기록하기, 기억하기, 시간관리 등 공부하는 과정에 필요한 다양한 학습 전략들을 실습하고 익힐 수 있도록 안내했다.

이 책을 통해 낮별 같은 아이들이 자신만의 색으로 빛나도록 교육에 대한 고민의 끈을 놓지 않고 묵묵히 그 길을 가고 계신 선생님들과 공교육에 코칭의 바람을 일으키길 소망한다.

시대가 점점 빠르게 변하고 있습니다.

  작가 소개

지은이 : 김선자
공교육과 대안 교육의 경험을 토대로 학생과 학부모, 교사의 성장을 돕고 있는 학습 코치입니다. 학생들을 돕기 위해 연구하기 시작한 학습코칭으로 가장 많이 성장한 것은 교사이자 엄마인 저 자신입니다.

지은이 : 김현미
생명의 근원이 되지만 자신을 뽐내지 않는 물처럼 살기를 소망합니다. 교실 속 학습코칭을 실천하면서 학생들의 성장을 돕는 것에 기쁨을 느끼며 행복한 교사로 살아가고 있습니다.

지은이 : 백선아
가르침과 배움의 공간이 행복한 상상과 즐거움으로 가득 차기를 꿈꿉니다. 오늘도 현장에서 필요한 협력의 방법을 고민하고 도전하며 살고 있습니다. 앞으로도 꿈꿀 것이 많이 남아있다고 믿는 교사입니다.

지은이 : 백수연
초임 시절 협동학습을 만나면서 가르치는 즐거움과 공동체의 소중함을 경험하였습니다. 학습코칭연구회를 통해 함께 성장하는 기쁨을 맛보았고, 이제는 공부로 고민하는 아이들을 공부로 가슴 뛰게 하고 싶습니다.

지은이 : 이규대
공부의 목적은 아이들이 하늘로부터 받은 개개인성의 건강한 실현이 라고 믿는 개인주의자이며, 학교에서 공동체를 경험한 민주시민이 많아질수록 사회는 살만한 곳이 된다고 믿는 협동학습 신봉자. 이 둘의 이상적인 만남은 학습코칭의 실천이라고 믿는 예원, 예린, 주혁 세 아이의 아빠입니다.

지은이 : 이효선
말과 글에 대한 이야기 못지않게 아이들과의 농담 따먹기와 박장대소를 정말 좋아하는 국어교사입니다. 학습코칭 연구모임을 하며 학생, 학부모, 교사가 모두 행복한 교실을 꿈꾸는 중입니다.

지은이 : 최경산
스스로 빛을 내지는 않지만 묵묵히 반대편 태양 빛을 받아 비추는 달과 같은 교사의 꿈을 꿉니다. 공부로 괴로워하는 아이들에게 학습코칭이 은은한 희망의 빛이 되기를 소망합니다.

  목차

여는 이야기
추천사

제1장 공부의 즐거움에 물들이다, 학습코칭
학습코칭이 필요한 이유
학습코칭이 무엇인가요?
학습코칭의 3단계

제2장 고유한 나를 알아가다, 학습 유형
도형심리학을 통한 학습 유형의 이해
학습 경향과 교수 경향의 폭넓은 이해

제3장 행복한 공부를 말하다, 공부 철학
똑똑하지만 불행한 아이들
왜곡된 공부 문화의 기원, 동아시아형 교육 모델의 극복
‘공부’를 새롭게 정의하기

제4장 공부의 바람을 일으키다, 공부 동기
교실 속 학습코칭의 공부 동기
공부의 디딤돌을 세우는 활동
공부 동기를 높이기 위한 학급 자치 활동
공부 동기를 세우기 위한 교실 환경 조성하기
공부 동기를 세우는 교사의 역할

제5장 읽기에 날개를 달다, 읽기 전략
왜 읽어야 할까?
읽기에 날개를 다는 SQ4R 읽기 전략 (1) - SQ로 시작하기
읽기에 날개를 다는 SQ4R 읽기 전략 (2) - 4R로 완성하기
SQ4R 변형 사례

제6장 생각의 깊이를 더하다, 읽기 질문 전략
‘스스로 질문하며 읽기’의 중요성
질문 - 대답 관계(QAR) 활동의 이해

제7장 생각을 다시 생각하다, 기록 전략
왜 기록해야 할까?
무엇을 기록해야 할까?
어떻게 기록해야 할까?(1)
어떻게 기록해야 할까?(2)

참고문헌 ● 259
미주 ● 261

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