도서 소개

아동 지원에 적합한 해결중심 심리운동 가족상담 방법을 소개한다.Ⅰ장은 가족상담에 대한 부분으로, 가족상담의 이해를 돕기 위한 부분과 이 모델의 접근법인 해결중심 가족상담에 대해 살펴본다. Ⅱ장은 심리운동 관련 부분으로, 심리운동의 정의와 심리운동의 주요 이론 및 심리운동의 내용이 어떻게 구성되어 있는지 간단하게 알아본다.

Ⅲ장은 해결중심 심리운동 가족상담 모델에 관한 부분으로, 해결중심 심리운동 가족상담의 목표는 무엇인지부터 상담 과정과 상담 기술을 확인하고 이 모델에서의 상담자 역할에 대해 알아본다. Ⅳ장은 학교를 기반으로 해결중심 심리운동 가족상담 모델을 실제로 적용해보는 부분이다. 학교에서 해결중심 심리운동 가족상담을 시행하게 될 경우 어떤 과정을 통해 이루어질 수 있는지 단계적으로 설명한다. 학교에서 혹은 가정에서 아동을 돕기 위해 노력하는 이들에게 이 책이 유용하게 쓰이기를 바란다.

  출판사 리뷰

사랑과 관심이 상담으로 이어질 때,
우리 아이는 더 높이 더 크게 성장한다!

교사 출신의 상담 전문가가 알려주는
학교기반 해결중심 심리운동 가족상담 방법!

아동의 학습 태도와 능력을 비롯해 성격, 적응력, 정서 상태 같은 개인적 특성과 장단점이 발현되는 곳은 어디일까? 바로 학교다. 초등학교는 아동이 주 20~30시간 이상을 머무는 생활공간이자 앞서 언급한 사항들이 드러나는 곳이다. 그런데 요즈음 초등학교에서 어려움을 겪는 아동의 비율이 점차 증가하고 있으며, 이런 아동에게는 학습 태도와 능력 등 모든 요소에서 일명 ‘부적응’이라는 타이틀이 붙는다. 부적응 아동이 겪는 다양한 어려움, 과연 무엇이 문제이며, 어떻게 해결해야 할지 절대 간과해서는 안 될 사항이다.

이 책은 아동 지원에 적합한 해결중심 심리운동 가족상담 방법을 소개한다.Ⅰ장은 가족상담에 대한 부분으로, 가족상담의 이해를 돕기 위한 부분과 이 모델의 접근법인 해결중심 가족상담에 대해 살펴본다. Ⅱ장은 심리운동 관련 부분으로, 심리운동의 정의와 심리운동의 주요 이론 및 심리운동의 내용이 어떻게 구성되어 있는지 간단하게 알아본다. Ⅲ장은 해결중심 심리운동 가족상담 모델에 관한 부분으로, 해결중심 심리운동 가족상담의 목표는 무엇인지부터 상담 과정과 상담 기술을 확인하고 이 모델에서의 상담자 역할에 대해 알아본다. Ⅳ장은 학교를 기반으로 해결중심 심리운동 가족상담 모델을 실제로 적용해보는 부분이다. 학교에서 해결중심 심리운동 가족상담을 시행하게 될 경우 어떤 과정을 통해 이루어질 수 있는지 단계적으로 설명한다. 학교에서 혹은 가정에서 아동을 돕기 위해 노력하는 이들에게 이 책이 유용하게 쓰이기를 바란다.

가족상담은 가족을 하나의 체계로 보며 그 체계 속의 상호 교류 양상에 개입함으로써 개인의 중상이나 행동에 새로운 변화가 일어나도록 추구하는 치료적 접근으로, 환경적 요소 중에서도 특히 가족을 치료적 매개로 사용하는 기법이다. 개인의 문제를 내적인 문제로서만이 아니라 그를 둘러싼 전체로서의 가족이라는 맥락 속에서 이해하고, 개인과 가족 전체 사이에 존재하는 고정된 상호작용의 양상을 변화시키려고 노력하는 것으로, 시대에 따라 다양한 접근방법이 시도되어 왔다.

해결중심 가족상담(Solution Focused Family Counseling)은 해결중심상담(Solution Focused Brief Therapy)의 기본 철학과 상담 방법을 기초로 어려움을 겪는 가족을 지원하는 상담 방법이며, 해결중심 가족치료와 같은 의미로 사용된다. 해결중심상담은 문제를 가진 내담자일지라도 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력과 자원을 이미 가지고 있다는 신념에 기초하고 있으며 상담자는 내담자가 자신의 강점과 자원을 인식하도록 조력하여 내담자 스스로가 원하는 목표를 발견하고 성취해 나갈 수 있도록 돕는 상담 방법(Berg & Miller, 1992, 가족치료연구모임 역, 1995)으로, 현대 사회에 매우 잘 맞는 모델로 인정받고 있다.

해결중심 심리운동가족상담은 참여한 내담자가 설정한 상담 목표에 도달하도록 돕는 것을 궁극적인 목표로 한다. 사례별로 상담에 의뢰된 내담자가 해결하기 원하는 목표는 다르다. 그러나 상담자와 내담자가 상담목표 달성을 위해 해결책을 구축하는 과정에서 다음과 같은 구체적인 목표가 달성되도록 하는 것은 다르지 않다.
첫째, 해결을 위한 실마리를 찾기 위해 열린 진단에 초점을 둔다.
둘째, 심리운동 활동 과정을 통해 문제 되지 않았던 예외를 발견하고, 이를 확장한다.
셋째, 심리운동 활동 과정에서 내담자의 숨은 자원을 발견하고 문제 해결에 이를 활용한다.
넷째, 심리운동 활동 과정에서 내담자가 바라던 목표 행동이 나타나는지 관찰한다.
다섯째, 심리운동 과정에서 목표를 향한 작은 시작을 내담자가 행동으로 표현할 수 있도록 한다.
여섯째, 심리운동가족상담을 통해 목표를 향해 가는 일은 쉽지 않음을 인식하도록 돕는다.
일곱째, 심리운동 과정에서 내담자들이 문제보다 해결의 상황에 초점을 맞추도록 학습기회를 제공한다.

  작가 소개

지은이 : 이국향
㈜온 데이지상담센터 대표, 심리운동학 박사, 해결중심 전문상담사, 해결중심가족상담 전문가, 해결중심 심리운동가족상담 전문가, 해결중심 학교상담 컨설턴트, 단기가족치료 전문가, 긍정심리강점 전문가, 심리운동사, PREP(부부관계향상프로그램)지도자.학교 부적응 아동의 문제 해결을 돕기 위한 심리운동가족상담 모델을 개발했다. 국내에서 유일하게 유아 및 아동의 문제 행동 해결을 돕기 위해, 가족상담에 움직임을 통합한 해결중심 심리운동가족상담을 대상 맞춤형으로 운영한다.약 26년간 초등학교 선생님으로서 살다가 2013년 8월 퇴직했다. 대구교육대학교에서 교육학사, 고려대학교 교육대학원에서 상담심리 전공 석사학위를 받았다. 성공회대학교에서 가족복지 전공으로 박사과정을 수료했으며, 우석대학교에서 심리운동학 박사학위를 취득했다. 현재 주식회사 온 데이지상담센터를 운영하고 있으며, 일반적인 상담과 가족상담 이외에 학교를 중심으로 한 여러 활동, 교사의 상담 역량 증진을 위한 상담 컨설테이션, 상담 훈련, 상담 연수 등을 실시하고 있다. 또한 아동을 돕기 위해 아동에게 적합한, 학교를 기반으로 한 가족상담을 기획하고 운영하며, 여행을 기반으로 하는 프로그램을 통해 다양한 대상을 만난다.교사로 재직했던 기간과 거의 비슷한 시간 동안 상담가로서 공부하고 훈련을 계속해 왔으며, 교직에 있는 동안 상담사로서 훈련한 내용을 학급에서 실천하고 적용했다. 학교 안에서 학생, 학부모, 교사들을 대상으로 상담하고 교육하고 컨설팅했다. 상담실이 없던 학교에 상담실을 만들어 운영하기도 했다. 이외에도 푸른나무재단의 여성위원, 솔루션지원단 사례판정위원 및 상담위원으로 활동했다. 지금도 서울남부교육청 소속 꿈세움 WEE CENTER에서 부모 교육 및 가족상담 활동을 하고 있다.사람은 타고난 재능을 꽃피우며 살 때 가장 자기답고 행복하다고 믿는다. 구본형변화경영연구소를 중심으로 한 여러 놀이를 즐겼다. 학교 안과 밖을 오가며 활동하다가 학교와 상담이 만나는 접점에 자신이 서 있다는 것을 깨닫고, 학교 밖에서 학교를 이야기하는 것이 본인의 길이라 생각해 학교를 떠났다. 해마다 약 30여 명의 학생들을 가르쳤던 교사이자 상담가의 눈으로 학교를 보았을 때, 어려운 환경이지만 그 속에서 찾을 수 있는 첫 번째 희망은 여전히 선생님들이라고 믿는다.

  목차

머리말

1. 가족상담

01 가족상담의 이해
1) 가족상담의 정의
2) 가족상담의 발달

02 해결중심가족상담
1) 해결중심 가족상담의 정의
2) 해결중심상담의 가정
3) 해결중심상담의 주요 원리
4) 해결중심상담의 개입 기법
5) 해결중심 가족상담의 구조
6) 해결지향적 질문
7) 아동을 위한 해결중심상담

2. 심리운동

01 심리운동의 정의

02 심리운동의 이론
1) 심리운동연습처치 이론
2) 능력지향이론
3) 이해이론
4) 시스템이론

03 심리운동의 내용
1) 신체경험
2) 물질경험
3) 사회경험

04 아동과 심리운동

05 아동 관련 심리운동 연구

3. 해결중심 심리운동가족상담 모델

01 해결중심 심리운동가족상담의 목표

02 해결중심 심리운동가족상담 모델에서의 상담 과정
1) 사전준비 및 관계 형성 단계
2) 상담목표 설정 단계
3) 해결책 탐색 및 실행 단계
4) 종결 단계

03 해결중심 심리운동가족상담 모델의 상담기법

04 해결중심 심리운동가족상담사의 역할

4. 해결중심 심리운동가족상담 모델의 적용

01 학교기반 해결중심 심리운동가족상담의 실제
1) 지원 아동 결정
2) 아동 지원을 위한 교사 협력체계 구축
3) 사전 면담 및 관계 형성을 통한 내담자 파악과 협력관계 구축
4) 상담목표 설정
5) 해결책 탐색 및 실행: E-A-R-S 절차 따르기
6) 지원단 협의
7) 내담자의 변화 기록 및 정리
(1) 내담자의 변화 관찰 및 기록
(2) 내담자의 변화 정리
8) 아동의 변화 공유하기 및 변화 공고히 하기

02 해결중심 심리운동가족상담 모델 적용의 효과
1) 연구의 개요
2) 연구의 결과
(1) 참여 아동의 변화
(2) 참여 부모의 변화
(3) 심리운동 활용의 효과
가. 아동에 대한 심리운동 활용의 효과
나. 부모에 대한 심리운동 활용의 효과
다. 아동 및 부모에 대한 심리운동 활용의 효과
라. 교사에 대한 심리운동 활용의 효과
(4) 상담 모델 개발에 관한 함의

03 해결중심 심리운동가족상담 모델 학교 적용에서 고려할 점

부록

참고문헌

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