도서 소개

‘의지’를 일깨우는 것이 왜 중요할까? ‘의지’는 궁극적으로 사고와 연결된다. 공예 수업을 통해 아이들은 명확하면서 상상력이 풍부한 사고를 키울 수 있다. 30년 가까이 아이들을 만난 공예 교사의 통찰이 담긴 이 책에서 1~12학년까지 전 학년에 걸친 공예 수업의 의미와 실천 방법을 만날 수 있다.

  출판사 리뷰

“발도르프학교의 공예 수업은 아주 어린 나이부터
의지를 부드럽게 깨우고 교육한다.”

‘의지’를 일깨우는 것이 왜 중요할까? ‘의지’는 궁극적으로 사고와 연결된다. 공예 수업을 통해 아이들은 명확하면서 상상력이 풍부한 사고를 키울 수 있다. 30년 가까이 아이들을 만난 공예 교사의 통찰이 담긴 이 책에서 1~12학년까지 전 학년에 걸친 공예 수업의 의미와 실천 방법을 만날 수 있다.

교육의 과제는 의지가 느낌의 지배를 벗어나 사고의 지배를 받도록 이끄는 것이다.

우리는 아이들이 손으로 만드는 것을 좋아하고 즐기며, 능숙하게 손을 쓸 줄 아는 동시에 예술적 안목을 계속 키워 나가기를 바란다. 수공예는 편하고 재미있는 동시에 생산적이어야 한다. 결국 수공예는 강한 ‘의지 활동’이기 때문이다. 손을 움직여 작업하지 않았는데 무슨 작품이 나올 수 있겠는가! 자연 재료를 변형하는 과정에서 아이들 내면이 성장하고, 온전함에 대한 감각, 생명감각이 자란다. 수공예 수업은 다른 과목을 보충, 보완하면서 교육 활동 전체를 조화롭고 온전하게 만들어 준다.
성숙한 예술가의 공예 작품에는 사고, 감성, 의지 활동이 균형을 이룬다. 인간의 ‘의지’는 대부분 깊이 잠들어 있다. 발도르프학교의 수공예 수업은 아주 어린 나이부터 의지를 부드럽게 깨우고 교육한다. 의지를 일깨우는 것이 왜 중요할까? ‘의지’는 궁극적으로 사고와 연결된다. 모든 발도르프학교 교사의 진정한 과제는 아이들이 명확하면서 상상력이 풍부한 사고의 소유자로 성장하도록 돕는 것이다.

슈타이너는 수공예 활동이 판단력을 강화해 주기 때문이라고 말했다. 판단은 상상력에서 나와 심장의 힘을 통해 이루어진다. 머리만이 아니라 인간 존재 전체가 판단을 내리는 과정에 참여하는 것이다. 수공예 활동에 얼마나 다양한 감각이 쓰이는지 생각해 보자. 시각, 촉각, 운동감각, 균형감각 등 수많은 감각이 동원된다. 이 감각들을 통해 세상의 다양한 인상이 들어오고, 그 정보를 하나로 모아 판단을 내린다. 손을 통해 우리는 세상과 더 깊고 밀접한 관계를 맺게 되며, 그만큼 인류를 이해하는 눈 역시 깊어진다.

  작가 소개

지은이 : 데이비드 미첼
1969년 영국에서 태어나 켄트대학에서 영문학을 전공하고 비교문학으로 석사학위를 받았다. 이탈리아에서 일 년을 지낸 후 일본으로 건너가 팔 년 동안 영어를 가르치는 등 세계 각국을 떠돌다가 영국으로 돌아와 소설을 쓰기 시작했다.1999년 첫 소설 『유령이 쓴 책』을 발표한 데이비드 미첼은 단숨에 평단과 대중의 주목을 받는다. 그해 35세 이하의 영국 작가가 쓴 최고 작품에 주어지는 존 루엘린 라이스 상을 수상했고, 가디언 신인 작가상 후보에도 올랐다. 2001년에는 『넘버 나인 드림』으로 맨부커상, 제임스 테이트 블랙 메모리얼 상 후보에 올랐으며, 2003년 <그랜타> 선정 ‘영국 최고의 젊은 작가 20인’에 이름을 올렸다.2004년 『클라우드 아틀라스』로 맨부커상 최종 후보에 올랐고, 2007년 <타임> 선정 ‘세계에서 가장 영향력 있는 100인’에 뽑혔다. 2006년에는 『블랙스완그린』이 <타임> 선정 ‘올해 최고의 책 10권’에 뽑히기도 했다. 2010년 발표한 『야코프의 천 번의 가을』은 맨부커상 후보에 오르고 커먼웰스상(2011)을 수상했다. 2014년 『본 클락스The Bone Clocks』를, 2015년에는 트위터에 연재한 단편소설을 발전시켜 『슬레이드 하우스』를 출간했으며, 한강, 마거릿 애트우드 등과 함께 ‘미래 도서관’ 프로젝트의 작가로 선정돼 2144년에 공개될 작품을 쓰기도 했다.

지은이 : 패트리샤 리빙스턴
뉴욕시에 위치한 루돌프 슈타이너 학교에서 27년간 수공예를 가르쳤다. 학교의 여러 영역에서 활동하면서 의장을 역임하고, 교사 교육과 학부모 교육에 지대한 관심을 보였다. 오랜 세월 동안 교육 분야 협의회 위원으로도 일했다.

지은이 : 데이비드 미첼
35년 이상 발도르프 교사로 일했다. 뉴햄프셔주 윌턴에 위치한 파인힐 발도르프학교에서 담임 교사와 공예 교사로, 동시에 안티오크 대학에서 사범대 겸임 교수로 일했으며, 여러 해 동안 발도르프 상급 학교에서 생명 과학, 셰익스피어와 실용 예술 수업을 전담하는 교사였다. 1997년 콜로라도주 볼더에 위치한 샤이닝 마운틴 발도르프학교에서 교사로 일하는 동안, 암젠AMGEN사가 선정하는 콜로라도주에서 가장 뛰어난 교사 두 명 중 한 명으로 선정되어 그 기금으로 7~9학년 화학 수업을 위한 책을 출판하기도 했다. 교사로서 손으로 하는 일과 실용 공예 수업(목공, 석조 공예, 대장간 작업과 구리 단조 작업)을 사랑했다.

  목차

들어가는 글

발도르프학교 담임 과정(1~8학년)
1. 수공예 수업 (패트리샤 리빙스턴)
발도르프학교에서 수공예 수업의 중요성
수공예 교사
유치원 수공예 활동
교과 과정: 1학년 / 2학년 / 3학년 / 4학년 / 5학년 / 6학년  / 7학년 / 8학년
2. 목공 수업 (데이비드 미첼)
발도르프학교에서 공예 수업의 의미
교과 과정: 4학년 / 5학년 / 6학년 / 7학년 / 8학년  
3. 수공예의 치유 효과 (보니 리버)
4. 인간의 손에 바치는 찬사 (엘리자베스 아우어)

발도르프학교 상급 과정(9~12학년)
1. 실용 공예 (데이비드 미첼)
실용 공예와 청소년
교과 과정 _ 도자기 공예 / 찰흙 소조 / 바구니 짜기 / 마크라메 공예 / 실잣기, 염색, 직조 / 양재 /
배틱 염색 / 목공 / 스테인드글라스 / 상자 만들기와 책 제본 / 종이 만들기 / 금속 공예 /
구리 공예 / 대장간 작업 / 대장간 꾸리기 / 석조
2. 자연에서 추상적 사고로_공예 수업의 역할 (마이클 마틴)
3. 수공예와 실용 공예 되살리기 (앵거스 고든)

맺는 글

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