도서 소개
최근 교육부 실태조사 결과 초등학생의 학교폭력 피해 응답률이 최고치를 기록했다. 하지만 학교 현장에서는 여전히 폭력과 장난을 구분하는 명확한 기준이 부족하다. 사건이 발생할 때마다 교사와 학부모는 이것이 단순한 다툼인지 심각한 학교폭력인지 판단하지 못해 혼란을 겪고, 학부모는 내 아이를 보호할 구체적인 방법을 몰라 불안해한다.
매일 교실에서 아이들을 만나는 현직 초등교사, 교육심리학 교수, 교사 출신 변호사가 함께 집필한 『이것도 학교폭력인가요?』는 학교폭력의 판단 기준과 구체적인 대처법을 다룬 실전 지침서다. 현직 교사들이 정립한 학교폭력의 개념, 외부에 잘 알려지지 않은 실제 학교폭력 사례, 피해 학생과 가해 학생의 행동 원인을 분석한 아동심리, 그리고 실질적인 법적 대응 절차를 한 권에 담았다.
출판사 리뷰
“선생님, 이거 혹시 학교폭력인가요?”
학교폭력의 판단 기준을 찾는 부모와 교사를 위한 실전 안내서
최근 교육부 실태조사 결과 초등학생의 학교폭력 피해 응답률이 최고치를 기록했다. 하지만 학교 현장에서는 여전히 폭력과 장난을 구분하는 명확한 기준이 부족하다. 사건이 발생할 때마다 교사와 학부모는 이것이 단순한 다툼인지 심각한 학교폭력인지 판단하지 못해 혼란을 겪고, 학부모는 내 아이를 보호할 구체적인 방법을 몰라 불안해한다.
매일 교실에서 아이들을 만나는 현직 초등교사, 교육심리학 교수, 교사 출신 변호사가 함께 집필한 『이것도 학교폭력인가요?』는 학교폭력의 판단 기준과 구체적인 대처법을 다룬 실전 지침서다. 현직 교사들이 정립한 학교폭력의 개념, 외부에 잘 알려지지 않은 실제 학교폭력 사례, 피해 학생과 가해 학생의 행동 원인을 분석한 아동심리, 그리고 실질적인 법적 대응 절차를 한 권에 담았다.
추상적 이론을 배제하고 7가지 실제 사례로 분석한 교실의 현실
기존 교육부 등에서 배포하는 학교폭력 예방 자료는 사례가 단편적으로 요약되어 있어, 실제 사건이 발생하면 교사와 학부모 모두 대처에 어려움을 겪는다. 이 책은 현직 교사들로 구성된 교육심리연구회가 수년간 수집하고 분석한 ‘실제 학교 현장’의 사례들을 당사자 신원이 노출되지 않도록 각색하여 구체적으로 다룬다.
특히 다툼과 폭력을 구분하기 어려운 언어폭력, 따돌림, 금품갈취, 강요, 신체폭력, 성폭력, 사이버폭력 등 교실에서 가장 자주 발생하는 7가지 사례를 집중적으로 분석한다. 독자는 이를 통해 현재 학생들 사이에서 일어나는 갈등 상황을 정확히 파악하고, 사건 발생 시 초기 대응 방법과 해결 절차를 명확하게 숙지할 수 있다.
피해 학생과 가해 학생을 아우르는 아동 심리와 '회복탄력성’
『이것도 학교폭력인가요』는 상처받은 피해 학생은 물론, 폭력을 행사한 가해 학생의 심리 상태와 행동 원인까지 객관적으로 분석한다. 교육심리학 교수의 감수를 거쳐 아동 발달 과정에 따른 심리적 특성을 정확하게 짚어낸다. 학교폭력 해결의 최종 목표는 가해자 처벌을 넘어 사과와 용서를 통한 ‘관계 회복’에 있다. 부모와 교사가 위기에 처한 아이를 보호하는 안전망이 될 수 있도록, 아이의 '회복탄력성'과 감정 조절 능력을 키워주는 구체적인 지도 방법을 제시한다.
교사 출신 변호사가 짚어주는 현실적인 법률 및 대처 매뉴얼
초등학교 교사로 근무했던 법률 전문가가 학교폭력 위원회 및 법적 대응 절차를 직접 설명한다. 현재 한국교원단체총연합회 고문변호사이자 교육부 산하 단체의 법률 자문을 맡고 있는 저자는, 일반인이 이해하기 어려운 학교폭력 관련 법령과 사안 처리 제도를 교사와 법률가의 관점을 종합하여 상세히 안내한다.
사건이 발생했을 때 학부모와 교사가 책임을 미루며 갈등하는 대신, 아이의 일상 회복을 위해 어떻게 협력해야 하는지 사안 발생 단계별 대처 매뉴얼과 구체적인 의사소통 방법을 제공한다.
책은 학교폭력의 해결이 가해 학생을 처벌하는 선에서 끝나서는 안 된다고 강조한다. 가해 학생에게는 자신의 행동이 지닌 무게를 깨닫고 책임을 지게 하며, 피해 학생에게는 심리적 상처를 치유하고 일상을 회복하도록 돕는 구체적인 '회복적 접근법'을 담았다.
아이의 학교폭력 문제로 대응 방법을 찾는 부모, 그리고 교실 내 갈등 상황에서 객관적인 지도 기준이 필요한 교사에게 이 책은 실질적인 지침서 역할을 한다. 어른들이 명확한 기준을 세우고 협력할 때 비로소 아이들을 폭력으로부터 안전하게 보호할 수 있다.
출판사 서평
장난과 폭력의 경계에서 기준을 찾다: 교사와 학부모를 위한 학교폭력 실전 매뉴얼
최근 초등학교 교실에서는 단순한 장난으로 포장된 폭력과 정서적, 사이버 폭력이 점차 증가하고 있다. 교육부 실태조사 결과 초등학생의 학교폭력 피해 응답률이 최고치를 기록했으나, 정작 학교 현장에는 장난과 폭력을 구분하는 명확한 기준이 부족하다. 이로 인해 학부모와 교사는 사건 발생 시 객관적인 판단에 어려움을 겪고, 소모적인 책임 공방을 반복하며 정작 보호받아야 할 아이들을 방치하는 결과를 초래하기도 한다.
『이것도 학교폭력인가요?』는 이러한 현장의 혼란을 해결하고 명확한 기준을 제시하기 위해 기획된 실천적 지침서다. 매일 교실에서 아이들을 만나는 초등교사 연구회(교육심리연구회)와 아동 심리를 연구하는 교육심리학 교수, 그리고 교사 출신의 학교폭력 전문 변호사가 집필에 참여했다. 이들은 추상적인 이론을 철저히 배제하고, 학교 현장의 실태를 객관적으로 반영한 입체적인 대처 방안을 제시한다.
이 책의 가장 돋보이는 특징은 실제 교실에서 빈번하게 발생하는 7가지 사례(언어폭력, 따돌림, 금품갈취, 강요, 신체폭력, 성폭력, 사이버폭력)를 심층적으로 분석했다는 점이다. 기존의 단편적인 예방 매뉴얼과 달리, 당사자의 신원을 보호하면서도 사건의 구체적인 맥락을 각색하여 다루었다. 이를 통해 의도성, 반복성, 힘의 불균형이라는 명확한 잣대를 적용하여 다툼과 폭력을 구분하는 객관적인 시각을 제공한다.
단순한 현상 파악을 넘어 아동 발달 심리와 뇌과학적 관점을 도입한 것도 이 책의 주요한 성과다. 아직 전두엽이 충분히 발달하지 않은 아동의 행동 특성을 바탕으로, 가해 학생과 피해 학생의 표면적인 행동 이면에 숨겨진 복잡한 심리적 요인을 분석한다. 나아가 어른들이 아이의 든든한 '안전기지'가 되어, 아이 스스로 감정을 조절하고 위기를 극복하는 '회복탄력성'을 기를 수 있도록 구체적인 심리 지도 방법을 설명한다.
또한, 전직 초등교사이자 한국교원단체총연합회 고문변호사가 들려주는 법률 파트는 책의 현실성을 한층 끌어올린다. 일반인이 이해하기 어려운 학교폭력 관련 법령과 사안 처리 제도를 상세히 해설하며, 사건 발생 시 학부모와 교사가 대립하지 않고 아이의 일상 회복을 위해 '한 팀'이 되어 소통할 수 있도록 사안 발생 단계별 협력 매뉴얼을 제시한다.
학교폭력 문제의 궁극적인 해결은 가해 학생을 처벌하는 것에 머무르지 않고, 진정한 사과와 용서를 통한 관계 회복에 있다. 내 아이가 언제든 피해자나 가해자가 될 수 있는 현실 속에서, 객관적인 지도 기준이 필요한 교사와 구체적인 대처법을 찾는 학부모에게 이 책은 무너진 교실의 질서를 바로잡고 아이들의 일상을 되찾아줄 명확한 해답이 될 것이다.
작가 소개
지은이 : 김인서
한국교원대학교 상담심리학 석사과정을 마치고 학생들의 생활지도와 정서 지원에 대해 연구해왔다. 현장에서의 경험을 바탕으로 학급 운영과 학생 지도를 위한 다양한 자료와 이야기를 ‘꽃봉오리샘의 행복한 학교’블로그와 강의를 통해 나누고 있다.- 인천 동수초등학교 교사- 한국교원대학교 상담심리학과 석사 졸업
지은이 : 김한준
- 한길초등학교 교사- 공주교대 초등교육과 졸업
지은이 : 문자원
- 전) 갈곡초등학교 교사, 현) 법무법인 YK 학교폭력 전문 변호사- 한국교원단체총연합회 고문변호사- 강동송파교육지원청 학교폭력대책심의위원회 위원(2024. 3. - 2026. 2.)- 인천광역시교육청 교육활동 보호를 위한 법률지원단 위원- 서울특별시 스토킹피해 법률지원단 위원, 서울봉천초등학교 변호사 명예교사, 교권보호위원회 위원, 공주교육대학교 자문변호사
지은이 : 이수진
영재교육을 하면서 영재학생들의 진로, 학교부적응 등을 함께 고민하다가 왕따 등의 학교폭력까지 관심을 두게 되었다. 학교폭력사안에서 가장 중요한 것은 아이들의 심리를 들여다보고 치료를 하는 것, 교육적인 관점에서 접근하는 것이라 말한다.- 상명대학교사범대학부속초등학교 교감- 영재교육원, 영재학급 지도교사- 영재 교원 연수 강사, 1급 진로진학상담사, 부모교육상담사, 학교폭력예방상담사
지은이 : 이재은
아이들의 몸과 마음이 건강하게 성장할 수 있도록 회복적 생활교육을 실천하고 있으며, 저 역시 아이들과 함께 배우고 성장하고 있다. 처음 교사로 발령받아 학교폭력전담교사 업무를 맡으면서 학교폭력 사안 처리 과정에서 예기치 않은 일들로 많은 어려움과 답답함을 겪었다. 이러한 경험을 바탕으로 학교폭력 문제를 마주한 학부모와 교사들에게 실질적인 도움을 주고자 동료 교사들과 함께 연구 활동하고 집필 활동도 이어가고 있다.- 백운초등학교 교사
목차
1부 이것도 학교폭력인가요?
- 선생님, 우리 반에서 일어난 일인데요..
- 장난과 폭력, 어디서 선을 그어야 할까요
- 때리지 않아도 폭력이 될 수 있어요
- 아이가 맞고 왔는데, 이게 학교폭력인가요
- 서로 싸웠는데 누가 가해자인가요
- 아무도 놀아주지 않는다는 건 따돌림인가요
- 협박이라고 하기엔 너무 어린 것 같은데요
- 아이끼리 ‘터치’, 어떻게 봐야 하나요
- 우리 아이가 말하는 게 다 사실일까요
별지: 학교폭력 의심 상황 발견 시 단계별 대응 매뉴얼
2부 학폭 앞에 한 팀, 선생님과 학부모 대처법
- 선생님은 학교에서 이렇게 대처하고 있습니다
- 집에서는 아이에게 이떻게 해야하나요?
- 선생님과 학부모 협력의 대화법
별지1: 아이에게서 보이는 학교폭력 징후
별지2: 아이와 이야기할 때는 이렇게 해봐요
3부 학교폭력 사례
- case1. 언어폭력
- case2. 따돌림
- case3. 금품갈취
- case4. 강요
- case5. 신체폭력
- case6. 성폭력
- case7. 사이버폭력
4부 상처 준 아이, 상처 받은 아이 마음 돌보기
- 피해자와 가해자, 왜 이렇게 마음이 아플까?
- 무서웠던 아이와 화가 났던 아이
- 내가 왜 그랬을까?
- 상처받은 마음은 어떻게 회복될까요?
- 사과한다고 다 끝나는 건 아니에요
- 용서는 나를 위한 선물이에요
- ‘미안해’보다 중요한 건 ‘다시는’이에요
- 누군가에게 말해도 괜찮아요
5부 법과 학교폭력
