도서 소개

자기주도학습 분야의 최고 전문가 김판수 교수, 최성우 교수가 집필하고 숭실대 CK연구소와 즐거운학교가 함께 만든 책이다. 여기에는 그저 자기주도학습에 대한 다양한 이론들만을 담은 게 아니다. 특수한 아이에게만 통용될 자기주도학습 성공사례만을 뽑아서 보여주는 것도 아니다. 말그대로 자기주도학습을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대해 A부터 Z까지 꼼꼼하게 알려주고 있다.

크게 ‘동기, 인지, 행동’의 세 가지 영역으로 구성된 본 도서는 순차적인 자기주도학습력 습득을 통해 아이를 진정한 자기주도학습자로 만드는 방법을 알려주고 있다. 세부적으로는 이론의 설명을 통해 자기주도학습의 방향성과 방법을 납득하게끔 하고, 현장의 아이들에게는 바로 활용할 수 있도록 각 주제별로 짜여진 활동지들을 수록하고 있다. 이 책 한 편으로 아이들에게, 학생들에게 자기주도학습 코칭을 완료할 수 있다.

  출판사 리뷰

자기주도학습,
어떻게 아이들에게 가르쳐줘야 할까요?

대한민국에서 자기주도학습에 대한 논의는 꾸준히 전개되어 왔습니다. 아니, 어떻게 보면 지겹다고 표현해도 좋을 정도로 자주 들을 수밖에 없는 단어이기도 했습니다. 아이들로 하여금 안정된 학습력을 보장케 하여 사교육의 폐해를 없앤다는 자기주도학습. 자녀를 둔 부모라면, 학생을 제대로 가르치고 싶은 선생님이라면 당연히 그 단어가 가진 마력 같은 힘에 끌리지 않을 수 없었을 겁니다.
하지만 그 무수한 자기주도학습에 대한 논의들 중에서 학생 본인이 아닌 학부모와 선생님의 입장에서 자기주도학습을 말한 경우는 많지 않았습니다. 아이들에게 자기주도학습책을 하나 던져주면 자기주도학습의 모든 게 끝나는 걸까요? 그렇지 않다는 걸 이미 많은 이들이 깨닫고 있을 것입니다.
학부모와 선생님의 코칭 능력은 아이들로 하여금 진짜 자기주도학습을 가능하게 만드는 데 더없이 중요한 요소입니다. 따라서 지금까지의 자기주도학습의 한계에서 벗어나기 위해선 학부모와 선생님이 아이들을 도와주는 자기주도학습 코치로 거듭나야 합니다.

자기주도학습 분야의 최고 전문가 김판수, 최성우 교수와
숭실대학교 CK연구소 16명의 연구진이 만들고
218,600명이 검증한 자기주도학습 코칭의 완전판
<자기주도학습&코칭 ABC>를 소개합니다

김판수 교수, 최성우 교수, 숭실대 CK연구소와 즐거운학교가 함께 만든 <자기주도학습&코칭 ABC>는 그래서 진짜 자기주도학습 코치가 되어 아이들을 지도하기 위한 자기주도학습의 모든 것을 알려주기 위해 만들어졌습니다. 그래서 <자기주도학습&코칭 ABC>의 볼륨이 상하권 전체 766페이지에 달하는 이유는 본서가 자기주도학습의 완전판으로서 기능하기 위해서였습니다.
여기에는 그저 자기주도학습에 대한 다양한 이론들만을 담은 게 아닙니다. 특수한 아이에게만 통용될 자기주도학습 성공사례만을 뽑아서 보여주는 것도 아닙니다. <자기주도학습&코칭 ABC>는 김판수 교수와 최성우 교수, 그리고 16명의 숭실대 CK연구소 연구진과 교육 분야의 현장에 있는 12명의 검토위원이 투입되어 만들어졌습니다.
그렇게 해서 만들어진 이론과 프로그램들은 서울시교육청, 경기도교육청 등에서 열렸던 교사 특강 75,600명, 학부모 특강 135,000명, 학생 프로그램 8,000명에게 검증된 현장 경험으로 더욱 충실하게 다듬어졌습니다. 그래서 <자기주도학습&코칭 ABC>는 말그대로 자기주도학습을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대해 A부터 Z까지 꼼꼼하게 알려주고 있는 완결적인 솔루션으로 거듭날 수 있었습니다.
크게 ‘동기-인지-행동’의 세 가지 영역으로 구성된 본 도서는 순차적인 자기주도학습력 습득을 통해 아이를 진정한 자기주도학습자로 만드는 방법을 알려주고 있습니다. 세부적으로는 이론의 설명을 통해 자기주도학습의 방향성과 방법을 납득하게끔 하고, 현장의 아이들에게는 바로 활용할 수 있도록 각 주제별로 짜여진 활동지들을 수록하고 있습니다. 이는 말그대로 이 책 한 편으로 아이들에게, 학생들에게 자기주도학습 코칭을 완료할 수 있게끔 만들고자 고려한 결과입니다. 이제 저 다소 무뚝뚝한 표지와는 다르게 충실한 내용으로 꽉꽉 찬 자기주도학습 코칭의 세계로 들어가 보겠습니다.

<자기주도학습&코칭 ABC> 사용법

본서에서 가장 처음 접할 수 있는 동기 시스템을 예로 들겠습니다. 동기 시스템의 시작 부분에서, 책은 독자 여러분에게 질문을 던집니다.
“교육은 ( )이다.”
저 자리에 여러분의 답이 적히는 순간부터 자기주도학습 코치로서의 포지션이 정립되기 시작합니다. 이어서 동기이론 전반에 대한 설명이 이뤄집니다. 이론을 익히고 나면 이제 본격적으로 아이를 자기주도학습자로 만드는 실제적 활동 프로그램들을 하나씩 확인할 수 있습니다. 가장 첫 번째로 나오는 프로그램은 ‘1. 멋진 자기주도학습자 되기’입니다.

  작가 소개

감수 : 최성우
·現 숭실대학교 인문대학 평생교육학과 교수·現 숭실대학교 CK교수학습계발연구소 연구소장·現 (사)APEC국제교육협력원(Institute of APEC Collaboration Education)전문위원회 의장(chair of advisory committee), 부원장(역임)·前 한국교육정보미디어학회 회장(2008-2009)·2010∼2011 미국 California State University, Long Beach 교환교수·現 서울시교육청 자기주도학습 교사 직무연수 책임교수·서울강남교육청 자기주도학습 교사 직무연수 책임교수·서울교대, 한국외국어대 독문학사·美 USC 교육공학 석사, 박사

저자 : 김판수
·現 숭실대학교 CK교수학습계발연구소 교수(부소장)·現 한국글로벌학회 이사·現 서울시교육청 자기주도학습 직무연수 책임교수·서울강남교육청 자기주도학습 직무연수 책임교수·現 한국학술진흥재단 학술위원·現 (사)APEC 국제교육협력원(Institute of APEC Collaboration Education) 전문위원·前 공주대학교 사범대학 영어교육학과 교수·美 Univ. Columbia(ciu), 교육공학 석사, 박사Univ. Columbia 교육심리학

  목차

상권

추천사

서언

동기영역

동기 시작하기

동기이론

동기 프로그램

1장 자기정체성 찾기
1. 멋진 자기주도학습자 되기
2. 지피지기

2장 자신감 향상
3. Upgrade! 자신감!
4. 실패 + 노력 = 성공
5. 노스트라다무스의 예언

3장 공부하는 이유와 실패하는 이유
6. 공부하는 이유와 실패하는 이유

4장 목표설정
7. 미래의 모습 생각해보기

김판수 교수와 한걸음 더
: 서당문화를 통하여 본 자기주도학습과 교수방법론

인지영역 Ⅰ

인지 시작하기

인지이론

인지 프로그램

5장 주의집중훈련
8. 주의집중전략
9. 기억법 & 암기법

6장 읽기, 쓰기전략
10. Reading Strategy
11. Writing Strategy

김판수 교수와 한걸음 더
: 노트필기가 중요한 이유


하권

인지영역 Ⅱ

인지 프로그램

7장 개념학습법
12. 천리 길도 한걸음부터
13. 보물섬을 찾아서
14. 생각의 꼬리물기

8장 교과 학습전략
15. 수학

김판수 교수와 한걸음 더
: 수학 학습법

16. 국어

김판수 교수와 한걸음 더
: 국어 학습법

17. 영어

김판수 교수와 한걸음 더
: 영어 학습법

18. 과학

김판수 교수와 한걸음 더
: 과학 학습법

19. 사회

김판수 교수와 한걸음

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