도서 소개

자신의 문제를 스스로 해결하고 공동의 문제에 대한 관심과 해결 과정에 참여하는 경험을 통해 학생 한 명 한 명의 자치 역량이 강화되고 건강한 민주시민으로서의 자질을 함양하게 될 것이다. 비록 척박한 교육 환경 속에 있지만 주인 의식을 갖추고 공공의 선을 위해 노력하는 사랑스러운 우리 인평 어린들의 이야기를 만나보자.

  출판사 리뷰

학교 자치는 학생 자치로부터!
교과 연계 자치활동으로 학생 자치의 실천 패러다임을 바꾸다!

바야흐로 교육 자치의 시대, 교육 자치는 학교 자치를 통해 실현 가능하며 학교 자치의 핵심은 학생 자치입니다. 자신의 문제를 스스로 해결하고 공동의 문제에 대한 관심과 해결 과정에 참여하는 경험을 통해 학생 한 명 한 명의 자치 역량이 강화되고 건강한 민주시민으로서의 자질을 함양하게 될 것입니다. 비록 척박한 교육 환경 속에 있지만 주인 의식을 갖추고 공공의 선을 위해 노력하는 사랑스러운 우리 인평 어린들의 이야기를 만나보시죠.

이 책의 제목이자 본교 자치활동 브랜드 슬로건인 「아이 스스로」는 아이 스스로 해낼 수 있음을 믿고 기다리겠다는 교사의 다짐이자, 나(I)의 삶을 주도적으로(스스로) 이끌어가는 어린이의 자신감을 뜻합니다. 또한 아이 스스로(Ai-ssro)는 배움(교과)과 삶(자치)이 연계.통합되는 수업의 단계와 과정을 의미합니다. 이 책을 계기로 「아이 스스로(Ai-ssro)」가 자치 활동의 대표 브랜드 슬로건이 될 수 있기를 소망합니다.

  작가 소개

지은이 : 김현우
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 이미진
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 이하진
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 지광현
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 박주현
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 최승운
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 조형호
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 감경준
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 윤형준
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 박나현
경상남도 통영 인평초등학교 전문적 학습공동체에서 소통의 기쁨을 누리며 배우고 가르치는 반성적 실천가로서 행복한 교직생활을 하고 있는 교사들의 모임 입니다. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 다양한 교육적 시도와 도전을 지속하고 있으며 많은 선생님들과 실천 사례를 나누며 더 좋은 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

  목차

1부 자치 찾다
1. 자치 활동의 의미를 찾아서 14
2. ‘자치’ 하면 떠오르는 것은? 26
3. 자치활동이란 무엇일까요? 28
4. 학교 현장에서 자치활동의 활성화가 어려운 이유 38
5. 자치활동 관련 선행 연구 45
6. 초등 자치 활동의 실천 영역 54

2부 아이 스스로 교과 연계 프로젝트
1. 교과와 연계한 아이 스스로(AI-SSRO) 자치 활동 모델 66
2. 교과 통합 자치활동의 필요성에 대하여 73
3. ‘아이 스스로’의 배움이 삶이 된다는 것은 80
복도 생활 프로젝트 (2학년) 83
급식소 프로젝트 (3학년) 117
연못 프로젝트 (4학년) 153
도서관 공간 혁신 프로젝트 (5학년) 176
말말말 프로젝트(6학년) 220

3부 아이 스스로 계획하고 실천한 학교 행사
1. 「더 놀자 놀이 집중기간 운영 프로그램 254
2. 더자람 + 계절학교 _ 봄 행복학교편 261
3. 자치 역량 강화를 위한 WITH-I 리더십 캠프 283
4. 학생 주도 동아리 ‘하모니’ 293
5. 나비올라 또래 상담자 305

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