도서 소개

수업 시간에 비주얼씽킹을 활용하면 학생들은 수업에 흥미를 갖고 주도적으로 참여할 수 있다. 활동 과정에서 자신만의 글과 그림으로 표현하고, 그 내용을 바탕으로 짝과 대화하면서 생각을 더해가는 등 수업 내에서 학생 활동 중심 수업이 가능해지기 때문이다.

또한 교사의 일방적인 전달로만 활동이 이루어지는 것이 아니라, 학생 스스로 활동을 만들어가고 배움을 키워갈 수 있다. 교사는 활동의 안내자와 촉진자 역할을 할 뿐, 수업을 주도적으로 이끌어 가는 것은 학생이 된다.

  출판사 리뷰

비주얼씽킹, 생소하면서도 익숙한 그 이름!
비주얼씽킹 수업을 처음 접하거나 실제로 적용해보면
생각보다 수업에 활용하기 힘들고 의도대로 수업이 흘러가지 않는다…?

교실에서 활용할 수 있는 다양한 비주얼씽킹 수업 Tip 대공개!
어렵다고 느끼는 교실 수업의 상식을 싹 바꿔보자.

수업 시간에 비주얼씽킹을 활용하면 학생들은 수업에 흥미를 갖고 주도적으로 참여할 수 있다. 활동 과정에서 자신만의 글과 그림으로 표현하고, 그 내용을 바탕으로 짝과 대화하면서 생각을 더해가는 등 수업 내에서 학생 활동 중심 수업이 가능해지기 때문이다.
또한 교사의 일방적인 전달로만 활동이 이루어지는 것이 아니라, 학생 스스로 활동을 만들어가고 배움을 키워갈 수 있다. 교사는 활동의 안내자와 촉진자 역할을 할 뿐, 수업을 주도적으로 이끌어 가는 것은 학생이 된다.

학생 활동 중심 수업이 가능한 비주얼씽킹을 통해 학생의 생각 주머니를 키우고, 그 생각에 날개를 달아 주는 것은 어떨까?

  작가 소개

지은이 : 우치갑
C-프로젝트 수업연구소장비주얼씽킹수업 (2015) 공저수업이 즐거운 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 (2018) 공저E-mail : g88@daum.net

지은이 : 신건철
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

지은이 : 고아림
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

지은이 : 정경란
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

지은이 : 김기옥
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

지은이 : 박준경
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

지은이 : 김화영
<서울초등비주얼씽킹교육연구회> 소속으로 비주얼씽킹과 관련된 다양한 연구와 강의를 지속적으로 진행하고 있다.

  목차

Ⅰ비주얼씽킹 넌 누구니?
1. 왜 비주얼씽킹인가요?
2. 비주얼씽킹, 다 아는 것 아닌가요?
3. 비주얼씽킹 수업이란?
4. 비주얼씽킹과 인지 전략, 초인지 전략
5. 비주얼씽킹, 이것만 알고 시작하자

Ⅱ비주얼씽킹의 핵심 요소
1. 시각언어
2. 레이아웃이란?

Ⅲ 여섯 빛깔 비주얼씽킹
1. 과정 중심 평가와 딱 맞는 비주얼씽킹
2. 저학년은 비주얼씽킹을 어려워해요
3. 비주얼씽킹으로 책과 친해지기
4. 비주얼씽킹으로 STEAM과 융합해 보자
5. 비주얼씽킹으로 대화하자
6. 비주얼씽킹으로 생각에 날개를 달자

Ⅳ비주얼씽킹과 함께하는 학급 운영
3월: 내 이름을 비주얼씽킹으로
4월: 1인 1역 학급 규칙 만들기
5월: 어린이날 미래 일기 쓰기
6월: 통일 교육
7월: 재난 안전 교육
9월: 흡연 예방 교육
10월: 한글날 계기 교육
11월: 우리 반 5대 사건
12월: 선생님 사용 설명서
비주얼씽킹 동아리 활동 이렇게 해 봅시다!

Ⅴ비주얼씽킹 고마워요
1.비주얼씽킹을 어려워하는 학생, 어떻게 지도해야 할깡?
㉮ 비주얼씽킹 수업의 세 가지 학생 유형
㉯ 비주얼씽킹 처방전, 이럴 땐 이렇게!
㉰ 비주얼씽킹으로 변화된 학급

참고자료

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