도서 소개
대표저자 신현숙 교수를 비롯한 16명의 한국어 교육자의 공저인 본 도서는 국내외에서 활발하고 활동한 경험을 기초로하여 한국어 교육자 및 한국어 교육을 전공하고 있는 예비 교육인들에게 도움을 줄 수 있는 주제를 특강 형식으로 두 권의 도서에 담아냈다.
특히 한국어 교수-학습에 필요한 180여 주제를 한국어 교육의 이해, 한국어 정보, 한국어 기능 교육, 한국어 내용 교육으로 나누어 질문과 응답 형식으로 명쾌하게 설명하고 있으며, 전문성과 현장성을 고려하여 집필진들은 박사논문과 박사후논문에서 자신이 관심을 가지고 연구한 분야에 초점을 맞추어 집필하였다.
출판사 리뷰
푸른사상의 신간 <한국어 특강 2 : 한국어와 한국어 교육>이 출간되었습니다. 대표저자인 신현숙 교수 (상명대학교 국어교육과 교수, 국어심의회 부위원장)를 비롯한 16명의 한국어 교육자의 공저인 본 도서는 국내외에서 활발하고 활동한 경험을 기초로하여 한국어 교육자 및 한국어 교육을 전공하고 있는 예비 교육인들에게 도움을 줄 수 있는 주제를 특강 형식으로 두 권의 도서에 담아내고 있습니다. 본 도서가 귀사의 소개로 많은 독자들과 만났으면 하는 바람입니다. 감사합니다.
저서의 내용
상명대학교 신현숙 교수 (현 국어심의회 부위원장)가 2012년 한글날을 맞이하여 국내외에서 활발하게 활동하고 있는 한국어 교육자 열여섯 명과 함께 <한국어 와 한국어 교육 Ⅰ, Ⅱ>를 출간하였다.
2012년 3월에 출간된 <한국어 특강 1 의미와 의미 분석>에 이어, 이번에 출간된 <한국어와 한국어 교육 Ⅰ, Ⅱ>는 국내외에서 한국어를 가르치는 한국어 교육자와 한국어 교육을 전공하는 학부생과 대학원생에게 필요한 정보를 담고 있다. 한국어 교육계와 한국어 교육 현장을 이끌어가는 “젊은 친구”들과 그동안 함께 생각하고 토론한 주제를 모아 엮은 본 도서는 강의실과 연구실에서 논의한 주제와 멋진 답변들을 특강 형식으로 담아내고 있다. 특히 한국어 교수-학습에 필요한 180여 주제를 한국어 교육의 이해, 한국어 정보, 한국어 기능 교육, 한국어 내용 교육으로 나누어 질문과 응답 형식으로 명쾌하게 설명하고 있으며, 전문성과 현장성을 고려하여 집필진들은 박사논문과 박사후논문에서 자신이 관심을 가지고 연구한 분야에 초점을 맞추어 집필하였다.
이 책에 담긴 정보는 한국어 교육에 참여하는 교육자, 학습자, 연구자 누구나 쉽게 이해하고 활용할 수 있을 것이다.
필자 소개
대표저자 신현숙
김보경 문학박사/서강대학교 한국어교육원 대우전임강사/상명대학교 외래교수
김영란 문학박사/상명대학교 대학원 외래교수
박건숙 문학박사/상명대학교 연구교수
이유기 문학박사/동국대학교 교양교육원 교수
이은희 고려대학교 국어국문학과 박사과정 수료
이종은 문학박사/Senior Lector, Yale University
최유리 문학박사/서울대학교 언어교육원 강사/상명대학교 외래교수
기준성 문학박사/상명대학교 국제언어문화교육원 코디네이터/상명대학교 외래교수
박선아 철학박사/MET (Master of Educational Technology) Lecturer, 온라인 교수 설계자, University of British Columbia
백승희 문학박사/뉴욕 맨해튼 한국학교 교사
양태영 문학박사/상명대학교 국제언어문화교육원 코디네이터/상명대학교 외래교수
이경수 문학박사/광운대학교 한국어문화교육센터 주임강사/경기대학교 외래교수
이지영 문학박사/상명대학교 교수
이효정 문학박사/상명대학교 외래교수
정인아 문학박사/서울대학교 언어교육원 한국어교육센터 대우조교수/상명대학교 외래교수
황주원 문학박사/대림대학교 국제어학원 전임강사
작가 소개
저자 : 신현숙
문학박사. 상명대학교 사범대학 국어교육과 교수(현재). Who's Who in the World 등재(2013년, 2014년, 2015년). 한국문화체육관광부 국어심의회 부위원장, 한국교육과정평가원 교과용도서 검정심의위원 자격심사위원, 한국교육과정평가원 교과용도서 검정심의회 심의위원장, 한국어의미학회 회장, 국제한국언어문화학회 회장, 국제한국어교육학회 회장, 담화인지언어학회 회장 지냄.
목차
1권
머리말 『한국어 특강 2: 한국어와 한국어 교육 Ⅰ, Ⅱ』를 펴내면서
제1부 한국어 교육의 이해
1장 한국어와 한국어 교육 신현숙
01. 국어와 한국어의 관계는 어떻게 설명할 수 있을까?
02. 국어 교육과 한국어 교육의 관계는 어떻게 설명할 수 있을까?
03. 국어 교육의 목표는 어떻게 설정하고 있는가?
04. 한국어 교육의 목표는 어떻게 설정할 수 있을까?
05. 한국어 학습자는 어떤 특징이 있을까?
06. 한국어 교육자는 어떤 자격이 필요할까?
07. 한국어 교육 현장의 변천과정은 어떻게 정리할 수 있을까?
08. 한국어 교육 프로그램의 발전을 위하여 어떤 노력이 필요할까?
2장 한국어 교육과정 이은희
01. 교육과정은 어떤 절차로 설계되는가?
02. 교수요목의 유형은 어떤 것이 있을까?
03. 내용중심 교수요목은 무엇일까?
04. 과정중심/ 결과중심 교수요목은 한국어 교육에 어떻게 적용할 수 있을까?
05. 과제중심 교수요목은 절차적 교수요목과 어떻게 다를까?
06. 한국어 교육과정의 교육 내용은 어떻게 구성할까?
07. 일반목적 한국어 교육과정은 어떠해야 할까?
08. 학문목적 한국어 교육과정은 어떠해야 할까?
09. 결혼이민자 대상 한국어 교육과정은 어떠해야 할까?
10. 재외동포 대상 한국어 교육과정은 어떠해야 할까?
11. 국제통용 한국어 교육 표준교육과정은 어떤 특징을 가질까?
3장 한국어 교수법 이종은
01. 언어 교수법은 언어관/ 언어 이론과 어떻게 관련되어 있을까?
02. 한국어 교육에 적용 가능한 교수법에는 어떤 것이 있을까?
03. 문법번역식 교수법의 특징은 무엇일까?
04.
