도서 소개

현대 인성교육의 결정판. 세계시민교육이라는 글로벌 의제에 부합하는 인성교육 내용을 제시하고, 2015년 7월 21일에 발효된 <인성교육진흥법> 8대 덕목을 구체화하였다. 공기업과 대기업의 인성면접시험에 대한 가이드라인을 제공하고 있다.

  출판사 리뷰

현대 인성교육의 결정판, 「인성 오디세이」

◎ 왜 도서명이 「인성 오디세이」인가?
‘오디세이’는 다의적이다. 원뜻은 ‘오디세우스의 노래’이고, 비유적이고 상징적인 의미로는 ‘승리’, ‘마력’, ‘신비한 힘’ 등이다. 여기서는 ‘신비한 힘’이라는 뜻으로 사용하고자 한다. 결국, 「인성 오디세이」는 ‘인성의 신비한 힘’이라는 의미가 된다. 인간존재는 생득적으로 ‘인성의 신비한 힘’을 지니고 있으므로, 이런 인성을 발견.보존하고 함양하면 가정, 국가, 세계, 우주의 다양한 문제에 능동적으로 대처할 수 있다. 그런 방안을 모색하는 도서가 바로 이 「인성 오디세이」이다.

◎ 「인성 오디세이」의 목표
1. 세계시민교육이라는 글로벌 의제에 부합하는 인성교육 내용 제시
2. 2015년 7월 21일에 발효된 <인성교육진흥법> 8대 덕목의 구체화
3. 공기업과 대기업의 인성면접시험에 대한 가이드라인 제공

◎ 「인성 오디세이」의 주요 내용
1. 인성교육에 대한 기본 관점 습득
▶ 인성의 개념 및 특징 규명
▶ 현대사회에서 인성교육이 필요한 이유 해명
2. 전통사회에서의 인성론 발굴
▶ 인성론의 역사적 전개 고찰
▶ 독서와 궁리, 존양과 성찰, 유락과 유예와 인성의 관련성 설명
3. 현대사회의 인성 교육
▶ 인성 8대 덕목의 유형 제시
▶ 예와 효, 정책과 책임, 존중과 배려, 소통과 협동과 인성의 관련성 설명
4. 실현 가능태로서의 도덕적 딜레마 상황 극복
▶ 현대사회의 도덕적 딜레마 상황 제시
▶ 인성론으로 도덕덕 딜레마 살황 타개 방안 제시
5. 인성 덕목의 실천 방안 마련
▶ 도덕적 주체의식 확보 방안 마련
▶ 인성 덕목의 실천과 전 지구적 공생의지 확보

◎ 「인성 오디세이」를 알면 복잡한 현대사회의 문제를 풀 수 있다. 바로 다음과 같은 문제를!
이런 문제는 공기업과 대기업의 인성면접시험에도 나온다.
1. 아버지가 남의 양(羊)을 훔쳤답니다. 자식이 그 사실을 알았대요. 자식이 아버지를 고발해야 하나요, 아니면 아버지의 죄를 덮어두어야 하나요?
2. 마당에 온갖 종류의 풀이 우거졌네요. 그 풀들을 모두 뽑아야 하나요, 모두 뽑지 않아야 하나요? 아니면 특정 종류의 풀만 뽑아야 하나요? 어느 한 쪽을 선택하고 그 이유를 밝히시오.
3. A군은 두 차례에 걸쳐 맞선을 보았습니다. 한 여성의 경우는 얼굴은 못 생겼지만 마음씨가 곱고, 다른 한 여성의 경우는 얼굴은 잘 생겼지만 마음씨가 사납네요. 어느 여성을 배우자로 맞이해야 하나요? 어느 여성이 좋은지를 밝히고 그 이유를 설명하시오.
4. 밤에 길고양이가 많이 울고 있네요. 주변이 시끄럽네요. 길고양이를 멀리 쫓아내어야 하나요? 시끄러워도 참아야 하나요? 아니면 다른 곳으로 가도록 유도해야 하나요? 어느 한 쪽을 선택하고 그 이유를 밝히시오.
5. 경포대에 가면 달이 다섯 개가 뜬다고 하네요. 하늘의 달과 바다의 달과 호수의 달과 술잔의 달과 임의 눈동자에 뜬 달이 그것이랍니다. 하늘의 달과 그 나머지 달은 어떤 관계가 있을까요?
6. 요즈음 친부모가 자식을 죽이거나 자식에게 상해를 가하는 사건이 빈발하고 있지요. 친부모가 자식에게 위해를 가할 권리가 없답니다. 그 이유를 예(禮)의 관점에서 설명해 보시오.

  작가 소개

저자 : 신태수
약력 경북대학교 대학원 국어국문학과 문학박사 한국학중앙연구원 한국학대학원 문학석사 영남대학교 문과대 국어국문학과 문학사 전 경일대학교 교육문화콘텐츠학과 교수 현 영남대학교 기초교육대학 교양학부 교수 저서『퇴계의 독서생활』, (지성인, 2013) 『포은집의 사자성어로 본 정몽주 인성론 : 인성, 세상을 바꾸는 힘』, (보고사, 2013) 『동양 고전독서이론 용어 해설집』, (공저, 영남대출판부, 2013) 『대칭적 세계관의 전통과 서사문학』, (새문사, 2007) 『한국 고소설의 창작방법 연구』, (푸른사상사, 2006) 『하층영웅소설의 역사적 성격』, (아세아문화사, 1995) 『인성 오디세이』, (공저, 북코리아, 2016) 『준봉 고종후의 수평적 리더십』, (공저, 지성인, 2015) 『울진인의 의리정신 : 그 충과 효와 열』, (공저, 지성인, 2014) 『LEET논술』, (태학사, 2012) 『소단적치』, (공저, 정림사, 2011) 『논술과 이데올로기』, (정림사, 2007) 『실전논술 고삐잡기』, (새문사, 2007) 『논술 다이달로스와의 약속(권1∼권4)』, (공저, 한국학자료원, 2006) 『논술 돈오점수』, (새문사, 2000) 『인문학문의 과제와 창조적 글쓰기』, (공저, 만인사, 2000) 논문「『三綱行實圖』<孝子篇>의 功利的 談論」, 『語文學』127, (韓國語文學會, 2015) 외 160여 편.

저자 : 김원준
영남대학교 국어국문학과 졸업, 동대학원 박사졸업(한문학전공)경북대학교 영남문화연구원 연구교수현) 영남대학교 국어국문학과 교책교수저서 '문학의 맛과 향기'(공저), '소단적치'(공저) 등

저자 : 이동기
경북 예천 출생영남대학교 교육학과 졸업(교육학 박사)영남대학교 연구교수 및 객원교수현재 영남대학교 기초교육대학 교양학부 교수논문 : 〈퇴계학파의 교육사상〉 외 40여편저서 : 《조선후기 중인교육》 외 다수

  목차

머리말: ‘나’와 ‘세계’의 관계, 그 인성론적 접근

제1부 인성교육, 어떻게 해야 하는가?
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 방법과 방향

제2부 전통사회의 인성교육 방법
1. 인성교육에 대한 기본 관점
1) 인성론의 역사적 추이
2) 인성교육의 근거와 요건
2. 인성교육 방법의 대표 사례
1) 궁리窮理 영역: 독서讀書와 격물格物
2) 수양修養 영역: 존양存養과 성찰省察
3) 청유淸遊 영역: 유락遊樂과 유예遊藝

제3부 현대사회의 인성교육 방법
1. 인성 개념의 변천과 그 적용 범위
1) 우주심성에서 사회규범으로 전환
2) 전 지구적 핵심 도덕으로서의 요목화
2. 인성의 8대 덕목 교육
1) 예禮와 효孝
2) 정직과 책임
3) 존중과 배려
4) 소통과 협동

제4부 도덕적 딜레마 상황과 그 인성 덕목의 접근
1. 인륜人倫인가, 반륜反倫인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
2. 정의正義인가, 기망欺罔인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
3. 지선至善인가, 인욕人欲인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기
4. 상리相利인가, 편리片利인가?
1) 사례 제시
2) 도덕적 딜레마 상황과 인성 덕목 찾기
3) 인성 덕목으로 도덕적 딜레마 상황 타개하기

제5부 인성 덕목의 실천 방안
1. 자세 정비: 도덕적 주체의식의 확보 노력
2. 환경 조성: 교육과 사색

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