도서 소개

학교 공간 개선의 중요성과 그 교육적 의미에서부터 학교 공간에 대한 심미안적 접근을 다루는 교사들의 수업 사례, 다양한 학교에서 진행한 공간 개선 프로젝트까지, 학교 공간 개선과 관련된 내용을 폭넓게 담고 있다.

특히 학생들이 일상적으로 접하게 되는 교문에서부터 현관, 도서관, 휴게 공간, 문화 공간, 화장실 등 학교의 세부 공간별로 개선 작업 과정을 꼼꼼하게 정리하여 학교 공간 개선을 진행하는 이들에게 실질적인 도움이 되고자 하였다. 모든 사례들은 교사와 학생 등 사용자 참여 관점에서 새롭게 꾸미거나 개선한 것들이다.

  출판사 리뷰

우리는 왜 학교 공간에 관심을 가져야 하는가
학교 공간에 대한 관심은 학교 문화를 바꾸는 혁신의 토대가 된다.
새로운 학교 문화를 위한 학교 공간 개선의 안내서!

최근 학교에서는 공간 재구성이 화두이다. 학교 공간 개선 사업이 교육부의 주요 정책 과제가 된 이래 많은 예산이 이 사업에 지원되고 있으며, 이에 따라 일선 학교에서는 공간 개선에 대한 관심이 부쩍 늘었다.
학교 공간 개선 사업은 단지 시설이나 설비와 같은 물리적인 환경을 새롭게 하는 데 그치지 않는다. 학교 공간 개선은 미래 교육을 대비하기 위해 새로운 학교 문화를 만들어가는 과정이다. 따라서 학교 공간을 개선하는 사업에서 학교 공간의 사용자인 교사와 학생이 주체가 되는 것은 매우 중요한 일이다. 최근의 학교 공간 개선 사업 역시, 학교 구성원들이 공간을 적극적으로 탐색하며 주체적으로 참여하는 방향으로 진행되고 있다.
이 책은 이러한 학교 공간 개선의 중요성과 그 교육적 의미에서부터 학교 공간에 대한 심미안적 접근을 다루는 교사들의 수업 사례, 다양한 학교에서 진행한 공간 개선 프로젝트까지, 학교 공간 개선과 관련된 내용을 폭넓게 담고 있다. 특히 학생들이 일상적으로 접하게 되는 교문에서부터 현관, 도서관, 휴게 공간, 문화 공간, 화장실 등 학교의 세부 공간별로 개선 작업 과정을 꼼꼼하게 정리하여 학교 공간 개선을 진행하는 이들에게 실질적인 도움이 되고자 하였다. 모든 사례들은 교사와 학생 등 사용자 참여 관점에서 새롭게 꾸미거나 개선한 것들이다.
학교 공간 개선 사업의 최종적인 의미는 학교 공간을 학생의 삶에 기여하는 학습 경험 공간으로 되돌려 놓는 것이다. 학교 교육 혁신이 학교 교육의 본질을 날마다 새롭게 하는 것이라고 전제한다면, 공간을 새롭게 하는 일은 그동안 소홀했던 학교 교육의 본질을 회복하는 기회가 될 수 있을 것이다.

요즈음 학교에서는 '공간 재구성'이 화두이다.

  작가 소개

지은이 : 서예식
매탄고등학교 교장, 한국미술교육학회, 한국미술교육연구회 회장미래 시대의 창의, 융합형 인재를 양성하는 데 학교 예술 교육이 중심이 될 수 있다는 생각으로, 현장 수업 개선 노력과 연구를 병행하며 창의 교육 저변화에 힘쓰고 있습니다.

지은이 : 이승곤
(전)호평중학교 교장공간이 달라지면 공간 주인의 생활도 달라집니다. 학교 공간을 재구조화하여 사제 간 정서적이고 인권 친화적인 학교생활이 되도록 하는 일, 학교가 변화된 교육 과정의 유용한 그릇이 되도록 하는 일 등에 관심이 있습니다. 학교 공간 개선을 위한 교사 연수와 학교 공간 재구조화 컨설팅을 진행하고 있습니다.

지은이 : 이진희
경기도교육청 장학사경기도교육청 민주시민교육과, 학교교육과정과와 인연을 맺으면서 공간이 주는 영향력을 깨달았습니다. 학교 교육이 학생의 결을 살리는 교육으로 변화되기를 바라는 마음으로 학교 공간 문제에 관심을 쏟고 있습니다.

지은이 : 김혜경
은행중학교 교감보는 것에 대한 생각, 듣는 것에 대한 생각, 움직이는 것에 대한 생각은 공간을 통하여 완성됩니다. 경기도교육청에서 장학사로 근무하면서 감각을 깨우는 예술 활동이 자유로운 경기학교예술창작소를 만들었습니다. 지금은 성남의 은행중학교에서 통합예술교육의 꿈을 실현하기 위해 노력하고 있습니다.

지은이 : 홍숙경
수원여자고등학교 교사좋은 공간은 참신한 아이디어와 발상을 촉진한다는 생각으로 미술 수업을 진행하면서, 어떻게 하면 학교가 즐거운 공간이 될 수 있을까를 고민하고 있습니다. 서로의 마음을 나눌 수 있는 학교 공간을 만들기 위해 힘쓰고 있습니다.

지은이 : 하지영
광문고등학교 교사수업은 교육을 변화시키는 작지만 의미 있는 실천이라고 생각을 하며 교사로서 힘을 얻고 있습니다. 크고 거창한 공간보다 학생들이 따뜻하고 아늑하게 느끼는 공간을 만드는 것에 관심이 있습니다. 변화의 주체인 학생들에게 어떤 방향을 제시할 것인가를 늘 고민합니다.

지은이 : 김효희
대안여자중학교 교사학생들이 예술을 통해 세상을 바라보는 다양한 관점을 가지고, 자기 삶의 주체로서 정체성을 세워 나가기를 희망합니다. 삶을 가꾸어 가는 공간인 학교에서 학생과 교사가 함께 행복해지기를 꿈꿉니다.

  목차

머리말
프롤로그

1부 학교 공간 다시 보기
학교 공간 개선, 어떻게 시작할까
사용자가 참여하는 학교 공간 개선의 모형

2부 우리 손으로 바꿔 보는 학교 공간
따뜻한 새울학교 만들기 공간 프로젝트
공간 감수성 키움 프로젝트
● 동아리 활동으로 새로워지는 학교 공간

3부 학교 공간 재구성의 실제
교문현관
도서관
학생 휴게 공간
학생자치문화 공간
도색증축
● 학교 화장실 개선 프로젝트, ‘함께 꿈’

4부 마을로 나간 학교, 학교로 들어온 마을
지역과 학교를 잇는 마을 교육 공동체, 동탄중앙이음터
예술로 소통하는 공간, 경기학교예술창작소

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