출판사 리뷰

재미로 읽고 따지며 읽는 우리 소설

<춘향전>을 단 한번이라도 ‘제대로’ 읽어본 적이 있습니까?
요즘 같은 시대에 웬 <춘향전>이냐, 아직도 <춘향전>이냐 라고 반문할 수 있습니다.
그러나 외국인이 가장 한국적인 문학 작품이 무엇이냐고, 그걸 한번이라도 제대로 읽어 본적이 있냐고 물어본다면 뭐라고 대답할 수 있을까요?
중학교, 고등학교 국어 교과서, 심지어 초등학교 교과서에도 <춘향전>이 나옵니다.
대부분 ‘암행어사 출도’ 부분입니다. 암행어사 출도 대목은 <춘향전>의 한 부분이지 ‘전체’는 아닙니다.
가장 한국적인 문학 작품이고, 시험에 자주 출제되니 ‘전체’를 ‘제대로’ 읽어봐야 합니다.
거듭 읽기란 말처럼 이 책은 <춘향전>을 총 3번 읽을 수 있도록 구성되어 있습니다.
<1장 재미로 읽는 춘향전>에서는 어렵고 재미없는 원문을 쉽게 고치고, 이해하기 쉽고 재미있게 읽을 수 있도록 설명을 덧붙였습니다.
이왕 읽는 <춘향전>을 재미로만 읽을 수는 없습니다. <2장 따지며 읽는 춘향전>에서는 입학, 취업을 위한 각종 시험에 나오는 <춘향전>을 말 그대로 따지면서 읽을 수 있습니다. 내용을 따지고, 형식을 따지고, 작품 외부의 온갖 요소들과 맺은 관계를 따지며 <춘향전>을 읽을 수 있습니다.
<3장 문제 풀며 읽는 춘향전>에서는 재미로도 읽고 따지면서도 읽은 <춘향전>에 대한 문제를 풀어볼 수 있습니다. 다양한 유형, 다양한 난이도의 문제로 구성되어 있습니다.

  작가 소개

지은이 : 장석규
국어국문학을 전공한 박사·석사·학사로, 중등학교와 대학교에서 공교육을, 사설학원에서 사교육을 담당한 경력이 도합 50여 년이며, ‘장박사 국어 연구소’에서 연구하고 교육하며 출판하는 일을 함께 하고 있다.

지은이 : 장종주
국어국문학을 전공한 박사·석사·학사로, 중등학교와 대학교에서 공교육을, 사설학원에서 사교육을 담당한 경력이 도합 50여 년이며, ‘장박사 국어 연구소’에서 연구하고 교육하며 출판하는 일을 함께 하고 있다.

지은이 : 정유니
국어국문학을 전공한 박사·석사·학사로, 중등학교와 대학교에서 공교육을, 사설학원에서 사교육을 담당한 경력이 도합 50여 년이며, ‘장박사 국어 연구소’에서 연구하고 교육하며 출판하는 일을 함께 하고 있다.

  목차

머리말

제1장 재미로 읽는 춘향전

제2장 따지며 읽는 춘향전

배경
1. 시간(시대) | 2. 공간(남원 / 춘향 집 / 감옥 / 마당)

표현
1. 언어유희 | 2. 중의적 표현 | 3. 반어적 표현 | 4. 해학적 표현

근원 설화
1. 염정 설화 | 2. 관탈민녀 설화 | 3. 열녀 설화 | 4. 혼사장애담 | 5. 신원(伸寃) 설화 | 6. 암행어사 설화

인물
1. 성 참판 | 2. 이몽룡의 부모 | 3. 방자 | 4. 목 낭청 | 5. 변학도 | 6. 이몽룡 | 7. 월매 | 8. 향단
9. 운봉 영장 | 10. 춘향

갈등
1. 춘향과 사회 | 2. 이몽룡과 사회 | 3. 춘향과 이몽룡 | 4. 이몽룡과 월매 | 5. 춘향과 변학도
6. 이몽룡과 변학도

배경 사상
1. 도교 | 2. 자유연애주의 | 3. 유교(성리학) | 4. 인본주의(humanism) | 5. 사회 개혁 사상

문체
1. 가창물로서의 운문 | 2. 확장적 문체 | 3. 독서물로서의 산문 | 4. 장면의 극대화 | 5. 부분의 독자성
6. 향수층 지향성

서술 방법
1. 직접 제시(말하기) | 2. 간접 제시(보여주기) | 3. 수용-한시(漢詩) | 4. 편집자적 논평
5. 수용-민요·시조·잡가 | 6. 시간의 순서와 양 | 7. 비극적 상황의 희극화 | 8. 복선과 ‘우연의 일치
9. 정체 감추기와 드러내기 | 10. 종결 방식

중심 소재
1. 그네 | 2. 꿈 | 3. 마패

주제
1. 고난을 이긴 사랑 | 2. 정절 의식의 고양(高揚) | 3. 하층민의 저항 의식 | 4. 신분제의 극복 의지

이본(異本, version)의 존재 양상

제3장 문제 풀며 읽는 춘향전

정답 및 해설

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